Plano de Aula: Negociar papéis no teatro.

Plano de Aula: Negociar papéis no teatro

Tema:

Negociação de papéis no teatro, promovendo a interação e a empatia entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de negociação e o respeito às diferenças por meio da dramatização e do teatro, promovendo a empatia e a solidariedade entre as crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças durante a escolha dos papéis.
• Promover a compreensão das emoções e sentimentos dos colegas.
• Fomentar a criatividade e a imaginação através da dramatização.
• Ensinar a importância do respeito às opiniões e escolhas dos outros.
• Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Fantoches ou bonecos.
• Figuras de personagens para colagem.
• Espaço amplo para a dramatização.
• Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas).
• Roupas e acessórios para caracterização.

Metodologia:

A aula se iniciará com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas ao tema da dramatização e da importância de negociar papéis. O educador irá explicar que, assim como em uma peça de teatro, cada um terá um papel a desempenhar e que é fundamental ouvir e respeitar as escolhas dos colegas. Durante essa conversa, o educador pode utilizar fantoches para ilustrar a situação, tornando o momento mais lúdico e atraente.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde deverão discutir e escolher os papéis que desejam interpretar. O educador irá circular entre os grupos, incentivando a comunicação e a negociação entre as crianças, ajudando-as a expressar suas opiniões e a ouvir as dos outros. Essa etapa é crucial para que as crianças pratiquem a habilidade de compartilhar e respeitar as escolhas alheias.

Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de criar uma pequena cena que represente a história que escolheram. O educador deverá fornecer materiais de arte para que as crianças possam criar adereços e figurinos, estimulando a criatividade e a expressão artística. Durante essa atividade, o educador deve incentivar a colaboração e o trabalho em equipe, reforçando a importância de cada membro do grupo na construção da cena.

Por fim, cada grupo apresentará sua cena para os demais colegas. Após as apresentações, será realizada uma reflexão em grupo sobre como foi o processo de escolha dos papéis e o que aprenderam sobre a negociação e o respeito às diferenças. O educador deve guiar essa reflexão, fazendo perguntas que estimulem as crianças a pensar sobre suas experiências e sentimentos durante a atividade.

Atividades:

• Roda de conversa sobre o tema da negociação e do teatro.
• Divisão em grupos para escolha dos papéis.
• Criação de adereços e figurinos.
• Apresentação das cenas criadas.
• Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de negociação e a forma como respeitam as escolhas dos colegas. O educador deve anotar as interações e os comportamentos que evidenciam o desenvolvimento das habilidades propostas pela BNCC, como a solidariedade, a comunicação e a resolução de conflitos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador pode utilizar músicas e danças relacionadas ao teatro para tornar a aula mais dinâmica. Além disso, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte e orientação quando necessário.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “Teatro das Emoções”, onde as crianças representam diferentes sentimentos.
• Fazer uma “Caixa de Personagens”, onde cada criança pode criar e desenhar seu próprio personagem.
• Realizar uma “Dança dos Papéis”, onde as crianças trocam de papéis durante a música.
• Promover um “Desfile de Fantasias”, onde cada criança apresenta seu personagem.
• Criar uma “História Coletiva”, onde cada criança contribui com uma frase para a narrativa.
• Fazer um “Teatro de Sombras” com recortes de papel.
• Utilizar “Fantoches de Dedos” para contar histórias.
• Organizar um “Círculo de Contação de Histórias”, onde as crianças compartilham suas histórias favoritas.
• Realizar uma “Oficina de Máscaras”, onde as crianças criam máscaras para seus personagens.
• Fazer um “Teatro de Improviso”, onde as crianças criam cenas espontaneamente.