Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de teatro.
Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de teatro
Tema:
Negociação de papéis e interação social através da brincadeira de teatro.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação social e a negociação de papéis entre as crianças, utilizando a brincadeira de teatro como ferramenta para desenvolver habilidades de comunicação, empatia e resolução de conflitos.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da dramatização.
- Fomentar a capacidade de negociação e compartilhamento de ideias entre os pequenos.
- Desenvolver a habilidade de escuta ativa e respeito às opiniões dos colegas.
- Promover a identificação e o respeito às diferenças individuais.
- Incentivar a resolução pacífica de conflitos durante as brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Fantoches ou bonecos de dedo.
- Figurinos simples (lenços, chapéus, etc.).
- Espaço amplo para a atividade.
- Materiais para construção de cenários (caixas, tecidos, etc.).
- Instrumentos musicais simples (opcional).
Metodologia:
A atividade terá início com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com o teatro e a dramatização. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que provoquem a reflexão sobre o que é ser um personagem e como se sentem ao representar alguém. Essa interação inicial é fundamental para que as crianças se sintam à vontade e motivadas a participar da atividade.
Após a roda de conversa, o educador apresentará a proposta da atividade: criar uma pequena peça de teatro onde cada criança poderá escolher um papel. É importante que o educador explique que todos têm o direito de escolher e que a negociação de papéis é uma parte importante do processo. As crianças devem ser encorajadas a discutir entre si sobre quem gostaria de interpretar e como poderiam dividir os papéis, promovendo assim a habilidade de negociação.
Com os papéis definidos, as crianças terão um tempo para se preparar. O educador pode auxiliar na construção de cenários simples e na escolha de figurinos, estimulando a criatividade e a colaboração entre elas. Durante esse momento, o educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as interações, garantindo que todos estejam participando e respeitando as opiniões dos colegas.
Finalmente, cada grupo apresentará sua peça para os demais. Após as apresentações, o educador pode promover uma reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade, como se sentiram em relação aos papéis que desempenharam e como resolveram eventuais conflitos que surgiram durante a negociação. Essa etapa é crucial para consolidar o aprendizado e reforçar a importância da empatia e do respeito nas interações sociais.
Atividades:
- Roda de conversa sobre teatro e personagens.
- Escolha e negociação de papéis entre as crianças.
- Construção de cenários e figurinos com materiais disponíveis.
- Apresentação das peças de teatro para os colegas.
- Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de negociação e o respeito às opiniões dos colegas. O educador deve registrar como cada criança se comportou durante a atividade, se demonstrou empatia, se conseguiu se comunicar efetivamente e como lidou com os conflitos que surgiram. Essa avaliação pode ser feita através de anotações e observações durante todo o processo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas relacionadas ao tema do teatro, que podem ser utilizadas durante a construção dos cenários ou nas apresentações. Além disso, o educador pode sugerir que as crianças tragam objetos de casa que possam ser usados como adereços, estimulando a criatividade e a personalização das peças. É importante também criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e experimentar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um “teatro de sombras” utilizando lanternas e figuras recortadas.
- Desenvolvimento de uma história coletiva, onde cada criança adiciona um personagem.
- Organização de um desfile de personagens, onde cada criança pode se apresentar.
- Brincadeira de “imitar” onde as crianças devem representar diferentes emoções.
- Criação de um mural com desenhos dos personagens que elas gostariam de interpretar.
- Atividade de “teatro de fantoches” onde as crianças podem criar suas próprias histórias.
- Jogos de improvisação onde as crianças devem criar diálogos espontaneamente.
- Leitura de histórias que envolvem personagens variados e discussão sobre eles.
- Criação de um “livro de personagens” onde cada criança desenha e descreve seu personagem favorito.
- Atividades de dramatização de situações do cotidiano, promovendo a identificação e a empatia.
