Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de faz de conta.
Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de faz de conta
Tema:
Negociação de papéis e interações sociais durante a brincadeira de faz de conta.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de negociação e cooperação entre as crianças, promovendo a interação social e o respeito às diferenças durante a brincadeira de faz de conta.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante as brincadeiras.
- Promover a empatia e o respeito às opiniões dos colegas.
- Fomentar a resolução de conflitos de maneira pacífica.
- Incentivar a criatividade e a imaginação nas brincadeiras de faz de conta.
- Desenvolver a compreensão sobre a importância de compartilhar e negociar papéis.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bonecos e fantoches.
- Roupas e acessórios para a brincadeira de faz de conta.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de objetos diversos (brinquedos, utensílios, etc.).
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincadeiras de faz de conta. O educador irá mediar a conversa, estimulando as crianças a falarem sobre os diferentes papéis que podem assumir durante essas brincadeiras, como médico, professor, pai, mãe, entre outros. Essa interação inicial é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos, além de promover a escuta ativa entre os colegas.
Após a roda de conversa, o educador apresentará os materiais disponíveis para a brincadeira, incentivando as crianças a escolherem os papéis que desejam interpretar. É importante que o educador explique a importância da negociação, ressaltando que algumas crianças podem querer o mesmo papel e que, nesse momento, elas devem conversar e chegar a um acordo. O educador ficará atento para intervir quando necessário, ajudando a mediar as negociações e a resolução de conflitos que possam surgir.
As crianças serão divididas em grupos, onde cada grupo terá a liberdade de criar uma pequena cena de faz de conta, utilizando os materiais disponíveis. Durante essa atividade, o educador circulará entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário. Essa etapa é crucial para que as crianças pratiquem a negociação de papéis e aprendam a respeitar as escolhas dos colegas, desenvolvendo habilidades sociais importantes para a convivência em grupo.
Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua cena para os demais colegas. Essa apresentação não só valoriza o trabalho em equipe, mas também proporciona um espaço para que as crianças pratiquem a comunicação e a expressão de suas ideias. O educador pode encerrar a aula com uma reflexão sobre a importância da colaboração e do respeito nas brincadeiras, reforçando as aprendizagens que ocorreram durante a atividade.
Atividades:
- Roda de conversa sobre brincadeiras de faz de conta.
- Escolha e negociação de papéis entre as crianças.
- Criação de cenas em grupos utilizando os materiais disponíveis.
- Apresentação das cenas para os colegas.
- Reflexão final sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve atentar-se para como as crianças se comunicam, negociam e respeitam as escolhas dos colegas. Além disso, é importante avaliar a capacidade de resolução de conflitos e a demonstração de atitudes de cuidado e solidariedade nas interações. Feedbacks individuais e coletivos podem ser dados ao final da aula, reforçando comportamentos positivos e sugerindo melhorias.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas e histórias que abordem o tema da negociação e da amizade. Além disso, criar um ambiente lúdico e acolhedor, com espaços diferenciados para as brincadeiras, pode estimular ainda mais a criatividade das crianças. O educador pode também sugerir que as crianças tragam de casa objetos que possam ser utilizados nas brincadeiras, promovendo a troca e o compartilhamento.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Loja” onde as crianças negociam produtos.
- Teatro de fantoches com histórias que envolvem negociação.
- Criação de um “Clube do Livro” onde as crianças trocam livros entre si.
- Atividade de desenho onde cada criança deve criar seu próprio personagem e negociar com os colegas.
- Brincadeira de “Família” onde as crianças assumem diferentes papéis familiares.
- Jogo de tabuleiro que envolva a troca de cartas e negociação.
- Contação de histórias que abordem a importância da amizade e da cooperação.
- Atividade de culinária onde as crianças devem negociar os ingredientes.
- Brincadeira de “Escola” onde as crianças assumem papéis de alunos e professores.
- Criação de um mural coletivo onde as crianças podem expor suas ideias sobre o que aprenderam.
