Plano de Aula: Negociar o uso dos brinquedos no parque.
Plano de Aula: Negociar o uso dos brinquedos no parque
Tema:
Negociação e compartilhamento de brinquedos no parque, promovendo a interação social e a resolução de conflitos entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação e o compartilhamento de brinquedos entre as crianças, desenvolvendo a empatia, a solidariedade e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante as brincadeiras.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Promover a compreensão sobre a importância do compartilhamento.
- Fomentar a empatia e o respeito às diferenças individuais.
- Incentivar a prática de regras básicas de convivência social.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bolas, bonecas, carrinhos, etc.).
- Espaço amplo, como um parque ou área externa.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Cartazes com regras de convivência.
- Fichas de mediação de conflitos.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar no parque e o que significa compartilhar brinquedos. O educador irá mediar a discussão, incentivando as crianças a expressarem suas opiniões e sentimentos sobre a importância de negociar o uso dos brinquedos. Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão diferentes brinquedos para brincar. O educador deverá observar as interações e intervenções das crianças, promovendo momentos de reflexão sobre como estão negociando o uso dos brinquedos.
Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão, como: “Como você se sente quando alguém não quer compartilhar?”, “O que podemos fazer para que todos brinquem juntos?”. Essas perguntas ajudarão as crianças a desenvolverem habilidades de comunicação e empatia. Ao final da atividade, será promovida uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre a negociação e o compartilhamento dos brinquedos, refletindo sobre o que aprenderam.
Além disso, o educador poderá utilizar fichas de mediação de conflitos, onde as crianças poderão desenhar ou escrever sobre situações em que precisaram negociar o uso de um brinquedo. Essa atividade permitirá que as crianças expressem seus sentimentos e aprendam a resolver conflitos de maneira pacífica. O educador deve estar atento para intervir quando necessário, orientando as crianças a encontrarem soluções que respeitem a todos.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre experiências de brincar e compartilhar.
- Divisão em grupos para brincar com diferentes brinquedos.
- Observação das interações e mediação de conflitos pelo educador.
- Desenho ou escrita sobre situações de negociação de brinquedos.
- Roda de conversa final para compartilhar aprendizados.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a habilidade de resolver conflitos. O educador deve registrar as interações e as reflexões das crianças, promovendo feedbacks positivos e orientações quando necessário. A avaliação também pode incluir a análise dos desenhos ou escritos produzidos pelas crianças, buscando compreender como elas percebem as situações de negociação e compartilhamento.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode criar um mural com as regras de convivência que as crianças desenvolverem durante a roda de conversa. Esse mural pode ser um recurso visual que ajude as crianças a lembrar da importância do respeito e do compartilhamento. Além disso, é interessante promover atividades lúdicas que envolvam a negociação, como jogos de tabuleiro que exijam a troca de peças ou cartas, estimulando a prática do compartilhamento em diferentes contextos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de troca de brinquedos: as crianças trazem um brinquedo de casa e fazem uma troca durante a aula.
- Teatro de fantoches: criar histórias que envolvam a negociação de brinquedos.
- Atividade de desenho coletivo: cada criança desenha um brinquedo e depois compartilha com os colegas.
- Brincadeira de “quem tem o que”: as crianças devem negociar para conseguir o brinquedo que desejam.
- Caça ao tesouro: as crianças devem trabalhar em equipe para encontrar brinquedos escondidos.
- Jogo de imitação: as crianças imitam diferentes formas de brincar e negociar.
- Contação de histórias sobre amizade e compartilhamento.
- Atividade de construção: usar blocos para construir algo em grupo, negociando o uso dos materiais.
- Brincadeira de roda: as crianças se revezam em um brinquedo, aprendendo a esperar e negociar o tempo de uso.
- Desenho de regras: as crianças desenham suas próprias regras de convivência para o parque.
