Plano de Aula: Negociar o tempo de uso dos brinquedos grandes.
Plano de Aula: Negociar o tempo de uso dos brinquedos grandes
Tema:
Negociação e compartilhamento de brinquedos grandes entre crianças.
Habilidade BNCC:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação e o compartilhamento saudável entre as crianças, utilizando brinquedos grandes como ferramenta de aprendizado e interação social.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante as brincadeiras.
- Desenvolver a empatia e a solidariedade ao compartilhar brinquedos.
- Ensinar as crianças a respeitar o tempo de uso dos brinquedos.
- Fomentar a resolução de conflitos de forma pacífica.
- Incentivar a construção de regras simples para o uso dos brinquedos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos grandes (como blocos de montar, escorregadores, etc.).
- Fichas ou cartões para marcar o tempo de uso.
- Um cronômetro ou timer.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para registrar as regras criadas.
- Um espaço amplo e seguro para as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre o uso de brinquedos grandes. O educador irá introduzir o tema da negociação, explicando de forma simples o que isso significa e como é importante para que todos possam brincar juntos. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de discutir e criar uma regra para o uso dos brinquedos grandes. O educador irá circular entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão e a construção coletiva das regras.
Após a criação das regras, cada grupo apresentará suas ideias para o restante da turma. O educador irá anotar as regras no quadro, e juntos, as crianças poderão discutir quais regras são mais adequadas e justas. Uma vez que as regras forem definidas, as crianças serão convidadas a brincar com os brinquedos grandes, respeitando o tempo de uso que será determinado por um cronômetro. O educador irá monitorar as interações, ajudando a mediar qualquer conflito que possa surgir e reforçando a importância de respeitar o tempo do colega.
Durante a brincadeira, o educador irá incentivar as crianças a se comunicarem, expressando seus sentimentos sobre o tempo de uso e como se sentem ao compartilhar. Ao final da atividade, as crianças serão convidadas a desenhar uma situação em que conseguiram negociar o uso de um brinquedo, reforçando a aprendizagem através da expressão artística.
Atividades:
- Roda de conversa sobre experiências com brinquedos grandes.
- Divisão em grupos para criação de regras de uso dos brinquedos.
- Apresentação das regras para a turma.
- Brincadeira com os brinquedos grandes, respeitando o tempo de uso.
- Desenho de uma situação de negociação de brinquedos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando nas interações das crianças durante as atividades. O educador deverá observar se as crianças estão conseguindo se comunicar, respeitar as regras estabelecidas e resolver conflitos de maneira pacífica. Além disso, a participação nas discussões e a capacidade de expressar sentimentos e opiniões também serão consideradas na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e intervenha quando necessário, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Incentivar a empatia e a solidariedade deve ser uma constante durante a aula. Além disso, é interessante registrar as regras criadas pelas crianças em um mural, para que possam ser consultadas em futuras brincadeiras.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um “cartão de tempo”, onde cada criança pode marcar seu tempo de uso do brinquedo.
- Jogos de dramatização onde as crianças encenam situações de negociação.
- Atividades de arte onde as crianças desenham seus brinquedos favoritos e compartilham histórias sobre eles.
- Brincadeiras de roda que envolvem passagens de brinquedos entre as crianças.
- Contação de histórias que envolvem o tema da amizade e do compartilhar.
- Criação de um “jogo da empatia”, onde as crianças devem expressar como se sentem ao compartilhar.
- Atividades de música que falem sobre amizade e cooperação.
- Desafios em grupo que incentivem a colaboração para alcançar um objetivo comum.
- Momentos de reflexão onde as crianças podem falar sobre o que aprenderam ao longo da atividade.
- Criação de um mural coletivo com as regras de uso dos brinquedos, onde cada criança pode contribuir.
