Plano de Aula: Negociar a liderança na brincadeira de roda.
Plano de Aula: Negociar a liderança na brincadeira de roda
Tema:
Negociação e liderança nas brincadeiras de roda, promovendo a interação e o respeito entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Desenvolver habilidades de negociação e liderança nas crianças, promovendo a empatia, o respeito e a solidariedade durante a brincadeira de roda.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Promover a compreensão das regras e a importância do respeito mútuo.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Fomentar a confiança nas próprias habilidades e a valorização do outro.
- Incentivar a troca de ideias e a negociação de papéis durante a brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Um espaço amplo e seguro para a brincadeira.
- Fitas coloridas ou cordas para demarcar o espaço da roda.
- Brinquedos variados para a interação.
- Materiais visuais que representem as regras da brincadeira.
- Cartazes com imagens que ilustrem as emoções e ações de liderança.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre brincadeiras que já participaram. O educador irá introduzir o tema da liderança, explicando que todos podem ser líderes em diferentes momentos e que é importante ouvir e respeitar os outros. Após essa introdução, as crianças serão organizadas em um espaço demarcado, onde poderão brincar de roda, utilizando as fitas ou cordas para delimitar o espaço. O educador deve observar e intervir quando necessário, promovendo a negociação entre as crianças sobre quem será o líder da brincadeira e como as regras serão seguidas.
Durante a brincadeira, o educador incentivará as crianças a se comunicarem, expressando suas opiniões e sentimentos. Caso surjam conflitos, o educador deverá atuar como mediador, ajudando as crianças a encontrar soluções pacíficas e respeitosas. A ideia é que as crianças aprendam a negociar entre si, respeitando as opiniões e sentimentos dos colegas. Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre liderança e negociação, refletindo sobre a importância do respeito e da solidariedade.
O educador deve estar atento às dinâmicas do grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para participar e expressar suas ideias. A atividade deve ser flexível, permitindo que as crianças explorem diferentes papéis e lideranças, sempre com o suporte e a orientação do educador. É essencial que as crianças compreendam que a liderança não é apenas sobre ser o primeiro, mas também sobre ouvir e respeitar os outros.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é ser líder.
- Organizar as crianças em um círculo e explicar as regras da brincadeira de roda.
- Permitir que as crianças escolham quem será o líder e como as regras serão seguidas.
- Observar e intervir durante a brincadeira, promovendo a negociação e a resolução de conflitos.
- Finalizar com uma roda de conversa para refletir sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, a capacidade de comunicação e a forma como lidam com conflitos. O educador deve registrar as interações e as negociações realizadas durante a atividade, além de considerar a reflexão final das crianças sobre o que aprenderam. A avaliação deve focar no desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem a brincadeira de roda, além de utilizar fantoches ou personagens que representem diferentes estilos de liderança. É importante criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para se expressar. O educador deve estar preparado para adaptar a atividade conforme as necessidades do grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e aprender.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de roda com músicas que falem sobre amizade e respeito.
- Atividades de dramatização onde as crianças possam representar diferentes papéis de liderança.
- Jogos de tabuleiro que incentivem a negociação e a cooperação.
- Contação de histórias que abordem temas de liderança e solidariedade.
- Criação de um mural coletivo onde as crianças possam expressar suas ideias sobre o que é ser um bom líder.
- Brincadeiras que envolvam a troca de objetos, promovendo a partilha.
- Atividades de arte onde as crianças possam desenhar ou pintar sobre suas experiências de liderança.
- Jogos de esconde-esconde que incentivem a comunicação e a colaboração.
- Dinâmicas de grupo que promovam a empatia e a escuta ativa.
- Criação de um livro coletivo com as histórias de liderança das crianças.
