Plano de Aula: Negociar a vez no uso da bola no parque.
Plano de Aula: Negociar a vez no uso da bola no parque
Tema:
Negociação e compartilhamento de brinquedos, especificamente a bola, em um ambiente de parque, promovendo a interação social e o respeito às regras de convivência.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando o compartilhamento e a resolução de conflitos de forma pacífica e respeitosa, utilizando a bola como objeto central da atividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante o jogo.
- Desenvolver a empatia e a solidariedade ao negociar a vez de usar a bola.
- Ensinar as regras básicas de convivência e respeito mútuo.
- Auxiliar na identificação e resolução de conflitos que possam surgir durante a atividade.
- Promover a confiança nas habilidades individuais e coletivas das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- 1 bola de tamanho apropriado para crianças.
- Espaço amplo, como um parque ou área externa.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividades de reflexão.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo de uso da bola.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre o uso de brinquedos em grupo. O educador deve estimular a fala, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre a importância de esperar a vez e de compartilhar. Após a conversa, será apresentada a bola como o objeto central da atividade, explicando que todos terão a oportunidade de brincar com ela, mas que será necessário negociar a vez.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá um tempo determinado para brincar com a bola. O educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário. É importante que as crianças sejam incentivadas a verbalizar seus sentimentos e a expressar quando desejam a vez de usar a bola, promovendo assim a comunicação e a empatia.
Durante a atividade, o educador deve intervir sempre que um conflito surgir, ajudando as crianças a encontrar soluções pacíficas e a respeitar as regras estabelecidas. Após a brincadeira, será realizado um momento de reflexão, onde as crianças poderão desenhar ou contar como se sentiram ao negociar a vez e ao compartilhar a bola. Esse momento é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a autoavaliação.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre o compartilhamento e a espera da vez.
- Apresentação da bola e explicação das regras de uso.
- Divisão em grupos para a brincadeira com a bola, respeitando o tempo de cada grupo.
- Intervenções do educador para mediar conflitos e promover a negociação.
- Atividade de reflexão com desenho ou contação de histórias sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a atividade, na capacidade de negociar a vez e na forma como lidam com os conflitos. O educador deve registrar as interações e os comportamentos que demonstram cuidado, solidariedade e respeito às regras. Ao final, as crianças serão convidadas a compartilhar suas reflexões, permitindo ao educador avaliar o entendimento e a assimilação dos conceitos abordados.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que falem sobre amizade e compartilhamento, criando um ambiente lúdico e acolhedor. Além disso, o educador pode criar um mural com as regras de convivência que foram discutidas, permitindo que as crianças visualizem e se lembrem delas durante as brincadeiras. Outra sugestão é realizar a atividade em diferentes momentos, variando os objetos utilizados e as dinâmicas de grupo, para que as crianças possam vivenciar diversas situações de negociação e compartilhamento.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de roda: as crianças formam um círculo e passam a bola, quem ficar com a bola deve dizer uma regra de convivência.
- Brincadeira de imitação: as crianças imitam diferentes formas de pedir a vez, promovendo a comunicação.
- Contação de histórias sobre amizade e compartilhamento, seguida de discussão.
- Atividade de desenho coletivo, onde cada criança contribui com uma parte da imagem.
- Brincadeira de “quem tem a bola”: as crianças devem correr e pegar a bola, mas devem negociar quem vai ficar com ela.
- Teatro de fantoches sobre a importância de esperar a vez.
- Criação de um “carnê de uso da bola”, onde cada criança tem um espaço para marcar quando usou a bola.
- Jogo de perguntas e respostas sobre regras de convivência.
- Atividade de relaxamento e respiração para ajudar a controlar a ansiedade de esperar a vez.
- Desafio de construir uma torre com objetos, onde a bola é o prêmio para quem conseguir equilibrar mais itens.
