Plano de Aula: Movimentos de pular amarelinha.
Plano de Aula: Movimentos de pular amarelinha
Tema:
Movimentos de pular amarelinha
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvem o jogo da amarelinha, promovendo a apropriação de gestos e movimentos culturais.
Objetivos específicos:
- Estimular a habilidade de pular e saltar, promovendo a exploração de diferentes formas de deslocamento.
- Incentivar a noção de espaço e a orientação corporal durante a brincadeira.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo através de jogos coletivos.
- Desenvolver a autonomia das crianças no cuidado do próprio corpo durante as atividades.
- Promover a expressão criativa e a coordenação motora fina através de atividades manuais relacionadas ao tema.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Fita adesiva colorida para marcar o chão.
- Chalk ou giz para desenhar a amarelinha.
- Bolinhas ou pequenos objetos para serem usados como marcadores.
- Música animada para acompanhar as atividades.
- Colchonetes ou tapetes para segurança durante os saltos.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com jogos de pular. O educador irá apresentar a amarelinha, explicando as regras e a importância do jogo na cultura popular. Em seguida, será feita uma demonstração de como desenhar a amarelinha no chão utilizando giz ou fita adesiva, permitindo que as crianças participem ativamente desse processo. Após a preparação do espaço, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam brincar e explorar os movimentos de pular e saltar.
Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, observando e orientando as crianças sobre as diferentes formas de pular, como pular com um pé só, alternando os pés e saltando em dupla. O educador também incentivará as crianças a se ajudarem mutuamente, promovendo a socialização e o trabalho em equipe. Para enriquecer a experiência, será utilizada música animada que estimule o movimento e a alegria durante a brincadeira.
Ao final da atividade, será promovida uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira. O educador poderá fazer perguntas que estimulem a percepção espacial, como “Onde você pulou mais alto?” ou “Qual foi a parte mais divertida?”. Essa reflexão ajudará a consolidar o aprendizado e a importância do movimento no cotidiano das crianças.
Atividades:
- Desenho da Amarelinha: As crianças participarão do desenho da amarelinha no chão, utilizando giz ou fita adesiva. O educador pode pedir que cada criança desenhe uma parte da amarelinha, promovendo a colaboração.
- Jogo da Amarelinha: Após o desenho, as crianças irão jogar a amarelinha, seguindo as regras tradicionais. O educador deve orientar as crianças sobre como pular e saltar corretamente, garantindo a segurança durante a atividade.
- Variedade de Movimentos: Propor diferentes formas de pular, como pular com um pé só, alternando os pés e pulando em dupla. Isso ajudará as crianças a explorarem suas habilidades motoras de maneira divertida.
- Brincadeira Musical: Enquanto as crianças brincam, o educador pode tocar músicas animadas. Quando a música parar, as crianças devem congelar na posição em que estão, estimulando a consciência corporal e a atenção.
- Atividade de Reflexão: Ao final da aula, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade, estimulando a expressão verbal e a socialização.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na sua capacidade de seguir orientações e na interação social durante o jogo. O educador deve observar se as crianças estão conseguindo se deslocar no espaço de forma segura, se estão demonstrando autonomia e se estão se divertindo durante a atividade. A reflexão final em grupo também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e como se sentiram.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações na amarelinha, como criar desafios de saltos ou adicionar obstáculos. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja seguro e livre de perigos. O uso de músicas que as crianças conhecem pode aumentar o engajamento e a diversão durante a atividade. É fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar e se divertir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Amarelinha com cores: Cada quadrado da amarelinha pode ter uma cor diferente, e as crianças devem pular de acordo com a cor que o educador disser.
- Amarelinha com números: Adicionar números aos quadrados e pedir que as crianças contem enquanto pulam.
- Amarelinha em equipe: Criar duplas onde uma criança ajuda a outra a pular, promovendo a colaboração.
- Amarelinha musical: Tocar músicas e quando a música parar, as crianças devem congelar na posição em que estão.
- Desafio de saltos: Criar desafios onde as crianças devem pular de diferentes maneiras, como pulando para frente ou para trás.
- Amarelinha com histórias: Contar uma história enquanto as crianças pulam, incentivando a imaginação.
- Amarelinha de formas: Usar formas geométricas nos quadrados e pedir que as crianças identifiquem as formas enquanto pulam.
- Amarelinha de sons: Cada quadrado pode ter um som diferente, e as crianças devem imitar o som ao pular.
- Amarelinha com desafios físicos: Adicionar desafios como pular com os olhos fechados ou com as mãos nos quadris.
- Amarelinha de dança: Incorporar movimentos de dança entre os saltos, tornando a atividade ainda mais divertida.
