Plano de Aula: Movimentos de cabeça ao ver algo engraçado

Plano de Aula: Movimentos de cabeça ao ver algo engraçado

Tema:

Movimentos de cabeça e expressões faciais em resposta a estímulos humorísticos.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

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(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

Desenvolver a expressão corporal e a comunicação não-verbal das crianças através da imitação de movimentos de cabeça ao ver algo engraçado, promovendo a interação e o bem-estar emocional.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção e a identificação de emoções através de expressões faciais.
• Promover a interação social entre as crianças por meio de brincadeiras que envolvam humor.
• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de movimentos de cabeça e corpo.
• Incentivar a imitação de gestos e movimentos de forma lúdica.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espelho grande para observação das expressões faciais.
• Brinquedos que emitem sons engraçados.
• Materiais para atividades de arte (papel, tintas, pincéis).
• Vídeos curtos de situações engraçadas.
• Colchonetes ou tapetes para atividades no chão.

Metodologia:

A aula será dividida em três partes principais: a apresentação, a prática e a reflexão. Na apresentação, as crianças serão introduzidas ao tema através de vídeos curtos que mostram momentos engraçados, estimulando a observação das reações faciais e movimentos de cabeça. Na prática, as crianças serão convidadas a imitar os movimentos observados e a criar suas próprias expressões engraçadas. Por fim, na reflexão, será promovida uma conversa sobre como se sentiram durante as atividades e o que acharam mais divertido.

Atividades:

1. Iniciar a aula com a exibição de um vídeo curto que contenha situações engraçadas, observando as reações das crianças.
2. Após o vídeo, utilizar um espelho grande para que as crianças possam observar suas próprias expressões enquanto imitam os movimentos de cabeça.
3. Propor uma brincadeira onde cada criança deve fazer um movimento de cabeça engraçado e os outros devem imitar.
4. Dividir as crianças em grupos e fornecer materiais de arte para que criem uma “máscara engraçada” que represente uma expressão facial divertida.
5. Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e o que mais gostaram de fazer.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de imitar os movimentos e na interação social durante as brincadeiras. É importante observar como cada criança expressa suas emoções e se sente à vontade para participar.

Dicas para enriquecer o plano:

1. Utilize músicas alegres e divertidas para criar um ambiente descontraído durante as atividades.

2. Inclua jogos de imitação que envolvam outros movimentos corporais, não apenas a cabeça, para ampliar a experiência.

3. Ofereça feedback positivo e encorajador durante as atividades, reforçando a importância da expressão corporal.

4. Crie um mural com as “máscaras engraçadas” feitas pelas crianças, promovendo um espaço de exposição e valorização do trabalho coletivo.

5. Incentive as crianças a trazerem suas próprias ideias de movimentos engraçados para a próxima aula, estimulando a criatividade e a autonomia.