Plano de Aula: Movimentos de Bater no Peito

Uma proposta de plano de aula que envolve os movimentos de bater no peito é uma excelente maneira de estimular a expressão corporal nas crianças. Este plano é alinhado às diretrizes da BNCC e visa promover a interação e a comunicação entre os pequenos, utilizando o corpo como meio de expressão. A atividade é ideal para crianças de zero a 1 ano e 6 meses, proporcionando um ambiente acolhedor e desafiador, onde elas podem explorar suas habilidades motoras e emocionais.

Tema:

Movimentos de Bater no Peito

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a expressão corporal e a comunicação não-verbal através de movimentos de bater no peito, promovendo a interação social e a consciência corporal nas crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e a coordenação motora.
• Promover a imitação de gestos e movimentos de forma lúdica.
• Fomentar a socialização e a empatia entre as crianças.
• Incentivar a expressão de emoções através do movimento.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Materiais sonoros, como tambores ou instrumentos de percussão.
• Brinquedos que incentivem a movimentação, como bolas e almofadas.
• Espelhos grandes para que as crianças possam observar seus movimentos.

Metodologia:

A aula será dividida em momentos de exploração, imitação e criação. Iniciaremos com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar como se sentem e o que gostam de fazer com o corpo. Em seguida, realizaremos atividades de imitação de movimentos, onde cada criança poderá bater no peito e criar seus próprios gestos. A música será um elemento chave, pois ajudará a guiar os movimentos e a tornar a atividade mais envolvente.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre emoções e movimentos.
• Realizar uma atividade de aquecimento com músicas que incentivem o movimento.
• Propor que as crianças imitem o gesto de bater no peito, criando variações com diferentes ritmos.
• Utilizar instrumentos de percussão para acompanhar os movimentos, promovendo a sincronia entre som e movimento.
• Incentivar as crianças a se observarem em espelhos enquanto realizam os movimentos, promovendo a auto-percepção.
• Finalizar com uma atividade livre, onde as crianças possam criar seus próprios movimentos e expressões.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante notar como elas se expressam corporalmente e como interagem com os colegas. A capacidade de imitar e criar novos movimentos também será um critério de avaliação, assim como a demonstração de emoções durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere incluir elementos visuais, como imagens de diferentes expressões faciais, que podem ajudar as crianças a relacionar emoções com movimentos. Além disso, a utilização de tecidos coloridos pode estimular a criatividade e a imaginação durante a atividade. É importante também criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para se expressar livremente. Por fim, a interação com os pais ou responsáveis pode ser uma ótima maneira de ampliar a experiência, convidando-os a participar da aula e a observar o desenvolvimento dos pequenos.

Plano de Aula: Movimentos de Bater no Peito

Este plano de aula é voltado para a educação infantil, especificamente para bebês de zero a 1 ano e 6 meses, e tem como foco principal a exploração dos movimentos corporais através da atividade de bater no peito. A proposta é estimular a expressão emocional e a interação entre as crianças, promovendo um ambiente acolhedor e desafiador que favoreça o desenvolvimento motor e social.

Tema:

Movimentos de Bater no Peito

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a expressão corporal e a coordenação motora das crianças por meio da atividade de bater no peito, promovendo a interação e o reconhecimento das emoções.

Objetivos específicos:

• Estimular a movimentação das partes do corpo.
• Promover a imitação de gestos e movimentos.
• Fomentar a interação social entre as crianças.
• Desenvolver a consciência corporal e a promoção do bem-estar.
• Ampliar as possibilidades de manuseio de diferentes materiais.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos que emitam sons.
• Materiais macios para o chão.
• Espelhos de segurança.
• Música animada.
• Objetos coloridos para chamar a atenção.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente os movimentos de bater no peito. A professora iniciará a atividade com uma música animada, incentivando as crianças a se moverem e a baterem no peito ao ritmo da canção. Em seguida, será promovida uma roda de interação, onde cada criança poderá imitar os movimentos dos colegas e expressar suas emoções.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma canção que estimule o movimento, como “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”.
2. Convidar as crianças a baterem no peito em sincronia com a música, enfatizando a expressão facial e corporal.
3. Realizar uma roda onde cada criança terá a oportunidade de imitar o movimento de bater no peito de outra criança.
4. Utilizar espelhos para que as crianças possam observar suas expressões enquanto batem no peito.
5. Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar e ouvir sons suaves, promovendo o bem-estar.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de imitação dos movimentos e a expressão emocional durante a atividade. A professora deverá anotar as interações e o desenvolvimento motor de cada criança, proporcionando um feedback individualizado.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer a atividade, a professora pode variar as músicas utilizadas, incorporando diferentes ritmos e estilos. Além disso, pode-se incluir objetos que estimulem a curiosidade das crianças, como tecidos coloridos que possam ser balançados enquanto batem no peito. Outra sugestão é criar um mural onde as crianças possam colar imagens que representem emoções, ajudando-as a relacionar os movimentos corporais com suas expressões emocionais.