Plano de Aula: Movimentos de apontar o dedo

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Plano de Aula: Movimentos de apontar o dedo

Tema:

Movimentos de Apontar o Dedo

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

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(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetivo geral:

Desenvolver a expressão corporal e a coordenação motora das crianças por meio de atividades que envolvem o movimento de apontar o dedo, promovendo a interação e a comunicação entre os pequenos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção corporal e a consciência do próprio corpo.
  • Fomentar a imitação de gestos e movimentos em um ambiente lúdico.
  • Promover a socialização e a interação entre as crianças.
  • Desenvolver habilidades motoras finas através do apontar e manuseio de objetos.
  • Incentivar a expressão de emoções e desejos por meio do movimento.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos que estimulem o movimento (bolas, bonecos, etc.).
  • Espelhos para observação dos movimentos corporais.
  • Materiais coloridos para atividades de manuseio.
  • Música animada para criar um ambiente divertido.
  • Imagens de gestos e movimentos para imitação.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: aquecimento, desenvolvimento e encerramento. No aquecimento, as crianças serão convidadas a se movimentar livremente, explorando o espaço e as partes do corpo. No desenvolvimento, serão propostas atividades que envolvem o movimento de apontar o dedo, como jogos de imitação e brincadeiras que incentivem a interação. Por fim, no encerramento, as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas.

Atividades:

  • Aquecimento: Iniciar com uma música animada, incentivando as crianças a se movimentarem livremente, explorando diferentes formas de se expressar com o corpo.
  • Atividade 1: Jogo de imitação, onde o professor faz gestos e as crianças devem imitá-los, incluindo o movimento de apontar o dedo.
  • Atividade 2: Brincadeira de “apontar o que vê”, onde as crianças devem apontar objetos na sala, estimulando a observação e a comunicação.
  • Atividade 3: Utilizar espelhos para que as crianças possam observar seus próprios movimentos ao apontar, promovendo a autoconsciência.
  • Encerramento: Reunir as crianças para uma roda de conversa, onde poderão compartilhar o que mais gostaram nas atividades e como se sentiram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deverá observar se as crianças estão conseguindo expressar-se corporalmente, imitar os gestos e interagir com os colegas, além de avaliar o desenvolvimento das habilidades motoras finas durante as atividades de manuseio.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de música para estimular a movimentação e a criatividade das crianças.
  • Utilizar materiais de diferentes texturas e cores para tornar as atividades mais atrativas.
  • Propor desafios que incentivem a cooperação entre as crianças, como formar duplas para imitar gestos.
  • Incorporar elementos da natureza, como folhas e flores, para que as crianças possam apontar e explorar.
  • Registrar as atividades com fotos ou vídeos, para que as crianças possam rever e compartilhar suas experiências.
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