Plano de Aula: Movimentos com brinquedos macios

Plano de Aula: Movimentos com brinquedos macios

Tema: Movimentos com brinquedos macios

Habilidade BNCC: (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos; (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes; (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais; (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar; (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetivo geral: Proporcionar experiências de movimento e exploração corporal através de brinquedos macios, estimulando a expressão de emoções e a interação social entre os bebês.

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Objetivos específicos:

• Estimular a movimentação das partes do corpo em resposta a diferentes estímulos.
• Promover a imitação de gestos e movimentos de colegas e adultos.
• Desenvolver habilidades motoras finas através do manuseio de brinquedos macios.
• Fomentar a interação e o cuidado com o próprio corpo e o dos outros.
• Explorar as possibilidades de encaixe e lançamento com os brinquedos.

Duração aproximada: 50 minutos

Recursos didáticos: Brinquedos macios de diferentes formas e tamanhos, tapetes de atividades, música suave, espelhos, e materiais para estimulação sensorial (como tecidos com texturas variadas).

Metodologia: A aula será dividida em momentos de exploração livre, atividades dirigidas e interação em grupo. Os bebês serão incentivados a movimentar-se livremente, utilizando os brinquedos macios para expressar suas emoções e interagir com os colegas.

Atividades:

• Exploração livre: Disponibilizar os brinquedos macios em um espaço acolhedor, permitindo que os bebês explorem livremente, movimentando-se e interagindo com os objetos e entre si.
• Imitação de movimentos: Com a ajuda de um adulto, realizar gestos simples e movimentos com os brinquedos, incentivando os bebês a imitarem. Por exemplo, balançar um brinquedo macio e convidar os bebês a fazer o mesmo.
• Brincadeira com música: Colocar uma música suave e incentivar os bebês a se moverem ao ritmo da música, utilizando os brinquedos para criar diferentes movimentos.
• Atividade em grupo: Formar um círculo com os bebês e os brinquedos, promovendo a troca de brinquedos entre eles, estimulando a interação e o cuidado.
• Reflexão com espelhos: Colocar espelhos em um local acessível e permitir que os bebês vejam seus próprios movimentos, promovendo a consciência corporal.

Avaliação: A avaliação será contínua e observará a participação dos bebês nas atividades, a interação com os colegas e a expressão de emoções através dos movimentos. O educador deve registrar as observações sobre o desenvolvimento motor e social de cada bebê.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes texturas e cores nos brinquedos para estimular a curiosidade e o interesse dos bebês.
• Incluir momentos de pausa e relaxamento, onde os bebês possam sentir e explorar os brinquedos de forma mais tranquila.
• Incentivar os cuidadores a participarem ativamente das atividades, promovendo um ambiente de acolhimento e segurança.
• Variar as músicas utilizadas, escolhendo melodias que estimulem diferentes tipos de movimento, como dançar, rolar ou balançar.
• Registrar as reações e interações dos bebês em um diário de classe, que pode ser compartilhado com os pais, promovendo a continuidade das experiências em casa.