Plano de Aula: Mover peças de brinquedos.
Tema:
Mover peças de brinquedos
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e manipular diferentes peças de brinquedos, desenvolvendo habilidades motoras, sensoriais e cognitivas, além de promover a interação social e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a exploração através do toque e do movimento.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao mover e manipular peças.
- Promover a percepção de causa e efeito ao observar as reações dos brinquedos.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Estimular a linguagem ao descrever as experiências e descobertas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Peças de brinquedos de diferentes formas, tamanhos e cores.
- Tapetes ou colchonetes para as atividades no chão.
- Caixas ou recipientes para armazenar as peças.
- Materiais sensoriais como areia, água e tecidos.
- Instrumentos musicais simples para criar ritmos.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos principais: exploração livre, atividades guiadas e reflexão em grupo. No primeiro momento, as crianças terão a liberdade de explorar as peças de brinquedos, observando suas propriedades e interagindo com elas. No segundo momento, o educador irá propor atividades específicas que envolvem mover, empilhar e organizar as peças, sempre incentivando a observação e a descrição das ações. Por fim, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e descobertas.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre os brinquedos, perguntando às crianças o que elas sabem sobre as peças que irão explorar.
- Distribuir as peças de brinquedos pelo espaço e permitir que as crianças explorem livremente, incentivando-as a tocar, mover e observar.
- Propor desafios, como empilhar as peças de forma que não caiam ou criar uma sequência de cores.
- Utilizar materiais sensoriais, como areia ou água, para misturar com as peças, observando as reações e mudanças.
- Incluir música e movimento, pedindo que as crianças dancem enquanto seguram as peças, explorando ritmos e velocidades.
- Formar grupos pequenos e pedir que cada grupo crie uma estrutura com as peças, promovendo a colaboração.
- Conduzir uma atividade de classificação, onde as crianças agrupam as peças por cor, forma ou tamanho.
- Realizar uma atividade de causa e efeito, como soltar uma peça de uma altura e observar o que acontece.
- Encerrar a exploração com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou de fazer.
- Registrar as descobertas em um mural, utilizando desenhos ou colagens feitas pelas crianças.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador poderá anotar as interações, as descobertas e as habilidades demonstradas durante a exploração. A roda de conversa final servirá como um momento de reflexão, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere as seguintes sugestões:
- Incluir músicas que estimulem o movimento e a dança, criando um ambiente lúdico e divertido.
- Utilizar diferentes texturas e materiais nas peças de brinquedo para enriquecer a experiência sensorial.
- Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças criem suas próprias peças de brinquedo com materiais recicláveis.
- Propor desafios em grupo, como construir uma torre mais alta ou criar uma história com as peças.
- Incluir momentos de pausa e relaxamento, onde as crianças possam se deitar e observar as peças de forma tranquila.
- Utilizar a tecnologia, como vídeos curtos que mostrem diferentes formas de brincar com os brinquedos.
- Promover a troca de brinquedos entre as crianças, incentivando a socialização e o compartilhamento.
- Realizar uma exposição das criações das crianças, convidando os pais para conhecer o trabalho realizado.
- Incluir elementos da natureza, como folhas e pedras, para misturar com as peças de brinquedo.
- Registrar as atividades em um diário de bordo, onde as crianças possam desenhar e escrever sobre suas experiências.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de esconde-esconde com as peças, onde as crianças devem encontrá-las em um espaço delimitado.
- Corrida de obstáculos com as peças, onde as crianças devem mover as peças de um ponto a outro.
- Atividade de pintura com as peças, utilizando tinta e papel para criar obras de arte.
- Teatro de fantoches utilizando as peças como personagens, incentivando a criatividade e a imaginação.
- Jogo de memória com as peças, onde as crianças devem encontrar os pares.
- Construção de um labirinto com as peças, onde as crianças devem guiar uma bola ou outro objeto até a saída.
- Atividade de culinária, onde as crianças podem usar as peças como utensílios de cozinha para “preparar” comidas fictícias.
- Exploração de sons, utilizando as peças para criar uma orquestra improvisada.
- Contação de histórias, onde as crianças usam as peças para ilustrar a narrativa.
- Brincadeira de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos que as peças fazem quando são movidas.
