Plano de Aula: Mover brinquedos em superfícies inclinadas.

Tema:

Plano de Aula: Mover brinquedos em superfícies inclinadas.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração de superfícies inclinadas, promovendo a compreensão das propriedades físicas dos objetos e suas interações com o ambiente.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e a observação das crianças ao interagir com brinquedos em superfícies inclinadas.
• Desenvolver a habilidade de manipulação e experimentação com diferentes materiais.
• Promover a compreensão das relações de causa e efeito através do movimento dos brinquedos.
• Fomentar a comparação entre diferentes objetos e suas características.
• Incentivar a vivência de ritmos e velocidades ao brincar com os brinquedos.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (carros, bonecos, bolas, etc.)
• Superfícies inclinadas (rampas feitas de papelão, tábuas, etc.)
• Materiais de apoio (fita adesiva, marcadores, etc.)
• Espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão explorar livremente as superfícies inclinadas. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e a observação. O educador irá apresentar os brinquedos e as superfícies inclinadas, incentivando as crianças a experimentar e observar os movimentos dos objetos.

Atividades:

1. Iniciar a atividade apresentando as superfícies inclinadas e os brinquedos disponíveis.
2. Dividir as crianças em grupos e permitir que cada grupo escolha um brinquedo para explorar.
3. Orientar as crianças a colocar o brinquedo na superfície inclinada e observar o que acontece.
4. Estimular as crianças a discutir entre si sobre o que observaram: “Por que o carro desceu rápido?” ou “O que aconteceu quando mudamos a inclinação?”.
5. Propor que as crianças experimentem diferentes ângulos de inclinação e registrem suas observações.
6. Promover um momento de troca de experiências entre os grupos, onde cada um compartilha suas descobertas.
7. Finalizar a atividade com uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam e como os brinquedos se comportaram nas superfícies inclinadas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de observação e a interação entre elas. O educador poderá anotar as descobertas e as interações mais significativas durante a atividade.

Dicas:

• Utilizar diferentes tipos de superfícies inclinadas para diversificar a experiência (ex: rampas de diferentes materiais).
• Incentivar a criatividade das crianças, permitindo que elas construam suas próprias rampas com os materiais disponíveis.
• Registrar as atividades com fotos ou vídeos para que as crianças possam revisitar suas experiências posteriormente.
• Promover um ambiente seguro, garantindo que as superfícies inclinadas sejam estáveis e que os brinquedos não ofereçam riscos.
• Incluir músicas ou sons que estimulem o movimento e a dança durante a atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construir uma pista de corrida com rampas e realizar competições entre os brinquedos.
2. Fazer uma experiência com diferentes materiais para ver qual brinquedo desce mais rápido.
3. Utilizar bolas de diferentes tamanhos e pesos para observar como se comportam nas superfícies inclinadas.
4. Incluir elementos da natureza, como folhas ou pedras, para observar como interagem com os brinquedos.
5. Realizar uma atividade de pintura onde as crianças possam criar suas próprias superfícies inclinadas.
6. Fazer uma roda de conversa sobre as descobertas e o que mais gostaram de fazer.
7. Incluir desafios, como fazer o brinquedo parar em um determinado ponto da rampa.
8. Utilizar materiais recicláveis para criar novos brinquedos que possam ser testados nas rampas.
9. Promover uma atividade de dramatização onde as crianças possam representar o que aprenderam.
10. Incluir jogos de imitação, onde as crianças imitam os movimentos dos brinquedos enquanto brincam.