Plano de Aula: Mover bolas na água.

Tema:

Mover bolas na água

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e descobrir as propriedades da água e das bolas, promovendo a interação e a aprendizagem através da manipulação e observação.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e a exploração das propriedades físicas da água.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação das bolas.
• Fomentar a compreensão de causa e efeito ao observar o movimento das bolas na água.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bolas de diferentes tamanhos e materiais (plástico, borracha, etc.)
• Recipientes com água (bacias ou tanques pequenos)
• Corantes alimentícios (opcional)
• Colheres ou utensílios para mexer
• Toalhas para secagem
• Materiais para registro (papel e lápis de cor)

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: introdução, exploração e reflexão. Na introdução, as crianças serão apresentadas às bolas e à água, estimulando a curiosidade sobre o que pode acontecer ao misturá-las. Na etapa de exploração, as crianças terão a liberdade de manipular as bolas na água, observando como elas flutuam, afundam ou se movem. Por fim, na etapa de reflexão, as crianças poderão compartilhar suas descobertas e experiências, promovendo a troca de ideias e aprendizados.

Atividades:

• Iniciar a atividade apresentando as bolas e a água, perguntando às crianças o que elas acham que vai acontecer quando as bolas forem colocadas na água.
• Permitir que as crianças experimentem colocar as bolas na água, observando o que acontece com cada uma delas.
• Incentivar as crianças a usar colheres para mexer a água e observar como isso afeta o movimento das bolas.
• Se desejar, adicionar corantes à água e observar como a cor se espalha, relacionando isso com o movimento das bolas.
• Propor desafios, como fazer as bolas flutuarem ou afundarem, e discutir as estratégias utilizadas.
• Registrar as descobertas em desenhos ou anotações, incentivando a expressão artística e a comunicação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua curiosidade e a capacidade de expressar suas descobertas. O foco será no processo de exploração e interação, mais do que em um resultado final específico.

Dicas:

Para enriquecer o plano, considere as seguintes sugestões:

• Utilizar diferentes temperaturas de água (quente e fria) para observar as reações das crianças.
• Incluir músicas ou danças relacionadas à água para tornar a atividade mais lúdica.
• Propor uma história ou um conto que envolva água e bolas, estimulando a imaginação.
• Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para aproveitar o ambiente natural.
• Incorporar elementos da natureza, como folhas ou flores, para explorar como eles se comportam na água.
• Fazer uma roda de conversa após a atividade para que as crianças compartilhem suas experiências.
• Utilizar diferentes recipientes para observar como a forma influencia o movimento das bolas.
• Incluir desafios de tempo, como ver quem consegue fazer a bola flutuar por mais tempo.
• Propor a construção de um pequeno barco com as bolas, explorando a flutuação.
• Registrar as atividades em um mural, criando um espaço de aprendizagem visual.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “pesca” com as bolas, utilizando utensílios para retirá-las da água.
• Fazer uma competição para ver qual bola consegue flutuar mais tempo.
• Realizar uma atividade de pintura com água e corantes, utilizando as bolas como pincéis.
• Construir um labirinto na água com objetos flutuantes e desafiar as crianças a guiar as bolas.
• Fazer uma história em grupo onde cada criança cria um personagem que interage com a água e as bolas.
• Utilizar diferentes tipos de água (água com sal, água com açúcar) e observar as diferenças no comportamento das bolas.
• Incluir jogos de adivinhação sobre o que vai acontecer com as bolas em diferentes situações.
• Fazer uma atividade de “ciência maluca”, onde as crianças podem misturar ingredientes na água e observar as reações.
• Realizar uma dança da chuva, onde as crianças imitam a água caindo e depois brincam com as bolas.
• Propor uma atividade de “exploradores”, onde as crianças devem descobrir novos movimentos para as bolas na água.