Plano de Aula: Moldar personagens de histórias com diferentes texturas.
Plano de Aula: Moldar personagens de histórias com diferentes texturas
Tema:
Moldar personagens de histórias com diferentes texturas.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de moldar personagens de histórias utilizando diferentes texturas, promovendo a exploração sensorial e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção tátil através da manipulação de diferentes materiais.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao moldar personagens.
- Incentivar a expressão criativa e a imaginação ao criar histórias com os personagens moldados.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Argila ou massa de modelar em diversas cores.
- Texturas variadas (tecidos, papel alumínio, papel de lixa, etc.).
- Objetos para moldar (formas de cookie, cortadores, etc.).
- Superfícies para trabalhar (mesas, mantas, etc.).
- Histórias infantis para inspiração.
Metodologia:
A atividade inicia-se com uma roda de conversa, onde o educador apresenta diferentes histórias infantis que envolvem personagens marcantes. As crianças são convidadas a compartilhar suas histórias favoritas e os personagens que mais gostam. Essa interação inicial visa despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos sobre o tema da aula. Em seguida, o educador apresenta os materiais que serão utilizados, destacando as diferentes texturas e cores disponíveis, incentivando as crianças a explorá-los com as mãos.
Após a apresentação dos materiais, as crianças são divididas em pequenos grupos, promovendo a interação social e o trabalho em equipe. Cada grupo recebe uma porção de argila ou massa de modelar e é desafiado a criar um personagem de sua escolha. O educador circula entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, além de estimular a criatividade, perguntando sobre as características dos personagens que estão moldando e como eles se relacionam com as histórias que conhecem.
Enquanto as crianças moldam seus personagens, o educador pode tocar músicas que remetam a histórias ou personagens, criando um ambiente lúdico e estimulante. A atividade deve ser leve e divertida, permitindo que as crianças experimentem e explorem as texturas de forma livre. Ao final, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu personagem para a turma, contando um pouco sobre a história que criaram, promovendo a oralidade e a expressão artística.
Atividades:
- Exploração tátil: As crianças devem tocar e sentir as diferentes texturas dos materiais antes de começar a moldar. O educador pode fazer perguntas como “Como é essa textura?” ou “O que você sente ao tocar?”
- Moldagem de personagens: Cada criança deve escolher um personagem de uma história e moldá-lo com a argila ou massa de modelar. O educador deve encorajar a criatividade, sugerindo que as crianças pensem em detalhes como roupas e expressões faciais.
- Apresentação dos personagens: Após a moldagem, cada grupo apresenta seu personagem, explicando quem é e qual a sua história. Isso ajuda a desenvolver a habilidade de comunicação e a confiança ao falar em público.
- Criação de uma história coletiva: Após as apresentações, as crianças podem criar uma história coletiva utilizando os personagens moldados, promovendo a colaboração e a imaginação.
- Atividade de sons: Para complementar a atividade, as crianças podem criar sons que representem seus personagens, utilizando objetos disponíveis na sala, como instrumentos musicais simples ou materiais do ambiente.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a atividade, na capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada na moldagem e apresentação dos personagens. O educador deve observar como as crianças interagem com os materiais, como expressam suas ideias e como se envolvem na atividade coletiva.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer livros ilustrados que contenham personagens com diferentes texturas, permitindo que as crianças visualizem e toquem as ilustrações. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e inspirador, com música suave ao fundo, para que as crianças se sintam à vontade para explorar e criar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma caça ao tesouro de texturas, onde as crianças devem encontrar diferentes materiais pela sala.
- Fazer um mural coletivo com as criações das crianças, expondo os personagens moldados.
- Incluir uma sessão de contação de histórias, onde os personagens moldados são utilizados como fantoches.
- Promover uma atividade de pintura nas criações, utilizando tintas e pincéis para adicionar mais detalhes.
- Fazer uma roda de música, onde cada criança apresenta seu personagem e faz um som que o represente.
- Utilizar a técnica de colagem, permitindo que as crianças adicionem elementos como tecidos e papéis às suas criações.
- Organizar uma apresentação de teatro, onde as crianças encenam pequenas histórias com seus personagens.
- Incluir uma atividade de dança, onde as crianças dançam como seus personagens.
- Fazer uma sessão de fotos das criações, permitindo que as crianças vejam suas obras de arte.
- Realizar uma atividade de relaxamento ao final, onde as crianças podem explorar as texturas de forma calma e tranquila.
