Plano de Aula: Moldar letras com argila e corantes.

Plano de Aula: Moldar letras com argila e corantes

Tema:

Moldar letras com argila e corantes é uma atividade lúdica que promove o desenvolvimento motor e a criatividade das crianças. Através dessa prática, os pequenos poderão explorar diferentes texturas, cores e formas, além de aprender sobre as letras do alfabeto de maneira divertida e interativa.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:

• (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado que estimule a criatividade, a coordenação motora e o reconhecimento das letras do alfabeto através da manipulação de argila e corantes.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil e visual das crianças ao manusear a argila.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao moldar as letras.
• Promover a exploração de cores e texturas com os corantes.
• Fomentar a criatividade ao permitir que as crianças criem suas próprias letras e formas.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Argila colorida e natural
• Corantes alimentícios
• Fôrmas de letras do alfabeto
• Superfícies para modelagem (como tábuas ou mesas)
• Água para umedecer a argila
• Materiais para limpeza (panos, toalhas)
• Instrumentos musicais simples (como tambores ou chocalhos)

Metodologia:

A atividade começará com uma breve introdução sobre as letras do alfabeto, onde o educador poderá mostrar as fôrmas de letras e explicar a importância de cada uma. Em seguida, as crianças serão convidadas a explorar a argila, tocando e sentindo sua textura. O educador pode incentivar as crianças a descreverem o que sentem ao tocar a argila, promovendo a linguagem e a comunicação.

Após essa exploração inicial, o educador apresentará os corantes, explicando como eles podem ser usados para colorir a argila. As crianças serão incentivadas a escolher suas cores favoritas e misturá-las com a argila, promovendo a experimentação e a descoberta. Essa etapa é fundamental para o desenvolvimento da percepção visual e da criatividade.

Com a argila colorida em mãos, as crianças serão orientadas a moldar as letras do alfabeto. O educador pode demonstrar como fazer algumas letras e, em seguida, deixar que as crianças experimentem por conta própria. Durante esse processo, o educador deve circular entre as crianças, oferecendo apoio e encorajamento, além de estimular a interação entre elas.

Para finalizar a atividade, as crianças poderão apresentar suas letras para os colegas, explicando como as moldaram e quais cores escolheram. Essa apresentação não só reforça o aprendizado das letras, mas também promove a autoconfiança e a habilidade de se expressar em público.

Atividades:

• Exploração da argila: As crianças devem tocar, amassar e moldar a argila livremente, sem um objetivo específico, apenas para sentir a textura e a maleabilidade do material.
• Introdução aos corantes: O educador apresenta os corantes e demonstra como misturá-los com a argila, permitindo que as crianças experimentem diferentes combinações de cores.
• Moldagem das letras: As crianças devem escolher as letras que desejam moldar, utilizando as fôrmas como guia ou criando suas próprias formas livremente.
• Apresentação das letras: Cada criança apresenta sua letra para o grupo, explicando o processo de criação e as cores escolhidas.
• Atividade musical: Para finalizar, as crianças podem criar sons com instrumentos musicais enquanto cantam músicas relacionadas ao alfabeto, integrando a atividade de moldagem com a musicalidade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de seguir instruções, a criatividade na moldagem das letras e a interação social com os colegas. O educador deve registrar as observações e, se possível, coletar feedback das crianças sobre a atividade, promovendo um espaço de diálogo e reflexão.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode considerar as seguintes dicas:

• Utilizar músicas que falem sobre letras e alfabetização durante a atividade.
• Incorporar diferentes texturas, como areia ou folhas secas, para misturar com a argila.
• Proporcionar um ambiente de trabalho limpo e organizado, garantindo que as crianças tenham espaço suficiente para trabalhar.
• Oferecer diferentes ferramentas para modelagem, como rolos e cortadores, para diversificar a experiência.
• Incentivar a colaboração entre as crianças, promovendo atividades em duplas ou grupos pequenos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Jogo de letras: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar letras escondidas na argila.
• Histórias com letras: Contar uma história onde cada letra moldada representa um personagem ou objeto da narrativa.
• Desfile das letras: Organizar um desfile onde as crianças mostram suas letras e dançam ao som de músicas infantis.
• Caça ao tesouro: Esconder letras moldadas pela sala e fazer uma caça ao tesouro.
• Colagem de letras: Usar as letras moldadas para criar um mural coletivo.
• Teatro de fantoches: Criar fantoches com as letras moldadas e encenar pequenas peças.
• Jogo da memória: Criar pares de letras moldadas e jogar um jogo da memória.
• Desenho livre: Após moldar as letras, as crianças podem desenhar algo que comece com aquela letra.
• Exploração sensorial: Misturar a argila com diferentes materiais, como arroz ou feijão, para criar novas texturas.
• Roda de conversa: Promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências com a atividade.