Plano de Aula: Moldar figuras geométricas com esponjas.

Plano de Aula: Moldar figuras geométricas com esponjas

Tema:

Moldar figuras geométricas com esponjas é uma atividade que promove a exploração sensorial e a criatividade das crianças, permitindo que elas se familiarizem com formas básicas de maneira lúdica e interativa.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar figuras geométricas utilizando esponjas, desenvolvendo habilidades motoras, sensoriais e cognitivas.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil e visual das crianças ao manipular esponjas de diferentes formas e tamanhos.
• Promover a identificação e nomeação de figuras geométricas básicas, como quadrados, círculos e triângulos.
• Incentivar a criatividade e a expressão artística por meio da moldagem de formas com esponjas.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao recortar e moldar as esponjas.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Esponjas de diferentes formatos e tamanhos.
• Tintas atóxicas em diversas cores.
• Pincéis e rolos de pintura.
• Folhas de papel em branco.
• Recipientes para mistura de tintas.
• Água e panos para limpeza.

Metodologia:

A atividade inicia-se com uma breve conversa sobre figuras geométricas, onde o educador apresenta exemplos de formas como quadrados, círculos e triângulos. As crianças são convidadas a tocar e observar as esponjas, discutindo suas características, como textura e cor. Em seguida, o educador demonstra como moldar as esponjas, cortando-as em diferentes formas e incentivando as crianças a experimentar. Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de estimular a interação entre as crianças.

Após a moldagem, as crianças são convidadas a pintar as figuras geométricas com as tintas atóxicas. Essa etapa é crucial, pois permite que elas explorem a combinação de cores e a aplicação de diferentes técnicas de pintura. O educador pode sugerir que as crianças criem um mural coletivo com suas obras, promovendo um senso de pertencimento e colaboração. É importante que o ambiente seja acolhedor e que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos durante todo o processo.

Ao final da atividade, as crianças podem apresentar suas criações para os colegas, compartilhando o que aprenderam sobre as figuras geométricas e a experiência de moldá-las. Essa apresentação não só reforça o aprendizado, mas também desenvolve a habilidade de comunicação e a autoconfiança das crianças.

Atividades:

• Exploração das esponjas: As crianças tocam e observam as esponjas, discutindo suas formas e texturas.
• Corte e moldagem: O educador demonstra como cortar as esponjas em diferentes formas geométricas, e as crianças tentam replicar.
• Pintura das formas: As crianças pintam suas figuras geométricas com tintas atóxicas, explorando cores e técnicas.
• Criação do mural: As crianças colam suas figuras em um mural coletivo, promovendo a colaboração.
• Apresentação: Cada criança apresenta sua criação, compartilhando o que aprendeu sobre as formas geométricas.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de manipulação das esponjas e a criatividade demonstrada nas criações. O educador deve registrar as interações e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, além de considerar o envolvimento e a socialização durante a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que mencionem formas geométricas, criando um ambiente sonoro que estimule a criatividade. Além disso, é interessante variar os materiais utilizados, como incluir esponjas de diferentes densidades ou formatos, para ampliar a experiência sensorial das crianças. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, aproveitando a luz natural e o espaço para uma maior liberdade de movimento.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Jogo das formas: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos na sala que correspondam às figuras geométricas que moldaram.
• História das formas: Contar uma história que envolva personagens geométricos, incentivando as crianças a interagir com a narrativa.
• Desenho livre: Após a atividade, as crianças podem desenhar suas figuras geométricas favoritas, utilizando lápis de cor.
• Brincadeira de sombras: Usar lanternas para projetar as sombras das figuras geométricas criadas, explorando a luz e a sombra.
• Caça ao tesouro: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar formas geométricas escondidas pela sala.
• Construção com blocos: Utilizar blocos de montar para criar figuras geométricas em 3D, ampliando a experiência de aprendizado.
• Atividade sensorial: Criar uma caixa sensorial com diferentes materiais que representem formas geométricas, como areia, água e pedras.
• Teatro de fantoches: Criar fantoches em forma de figuras geométricas e encenar pequenas histórias.
• Desfile das formas: Organizar um desfile onde as crianças mostram suas criações e falam sobre elas.
• Roda de conversa: Promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre as formas geométricas.