Plano de Aula: Moldar figuras do dia a dia com argila.

Plano de Aula: Moldar figuras do dia a dia com argila

Tema:

Moldar figuras do dia a dia com argila

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

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(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de moldar figuras do cotidiano utilizando argila, estimulando a criatividade, a percepção tátil e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração de texturas e formas através da argila.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular a argila.
• Incentivar a criatividade ao criar figuras que representam o dia a dia.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Argila de diferentes cores
• Fichas ilustrativas de figuras do dia a dia (frutas, objetos, animais)
• Superfícies para modelagem (mesas ou tapetes)
• Utensílios para modelar (faca de plástico, rolo, moldes)
• Água para umedecer a argila
• Materiais para pintura (opcional)

Metodologia:

A atividade terá início com uma roda de conversa, onde o educador apresentará a argila e suas características, convidando as crianças a tocarem e explorarem o material. O educador pode mostrar como a argila pode ser moldada e transformada em diferentes figuras, utilizando exemplos de objetos do cotidiano. É importante que as crianças sintam a textura da argila, experimentando a sensação de amassar, esticar e modelar. Durante essa fase, o educador deve estimular a curiosidade das crianças, fazendo perguntas sobre o que elas gostariam de criar.

Após a exploração inicial, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de argila e utensílios para modelagem. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo suporte e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças. Essa interação é fundamental para o desenvolvimento social e emocional, pois elas aprendem a trabalhar em equipe e a respeitar as criações dos colegas.

Enquanto as crianças moldam suas figuras, o educador pode introduzir músicas que remetam a objetos do dia a dia, criando um ambiente lúdico e estimulante. A música pode ser utilizada como um recurso para acompanhar o ritmo da atividade, permitindo que as crianças se movimentem e se expressem de forma livre. Essa abordagem também contribui para o desenvolvimento da percepção auditiva e da coordenação motora.

Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações para os demais colegas, promovendo um momento de apreciação e valorização do trabalho coletivo. O educador pode incentivar as crianças a descreverem suas figuras, estimulando a linguagem oral e a expressão de ideias. Essa apresentação pode ser acompanhada de uma música que as crianças tenham escolhido, criando um clima de celebração e alegria.

Atividades:

• Exploração da argila: As crianças devem ser incentivadas a tocar, amassar e explorar a argila livremente, sem um objetivo definido. O educador pode fazer perguntas sobre as sensações que elas estão experimentando.
• Modelagem de figuras: Após a exploração, as crianças devem escolher uma figura do dia a dia para moldar. O educador pode ajudar com sugestões e técnicas de modelagem.
• Criação de sons: Enquanto moldam, as crianças podem criar sons com os utensílios, como batidas e arranhões, acompanhando uma música que remeta aos objetos que estão criando.
• Apresentação das criações: Cada grupo deve apresentar suas figuras, explicando o que representam e como foram feitas, promovendo a interação e a troca de experiências.
• Pintura (opcional): Se houver tempo, as crianças podem pintar suas figuras após a secagem, utilizando tintas e pincéis, ampliando a experiência sensorial.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a atividade, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas ideias. O educador deve registrar as observações e reflexões sobre o desenvolvimento das habilidades motoras, criativas e sociais de cada criança, promovendo um feedback positivo e construtivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode criar um ambiente acolhedor e inspirador, utilizando elementos decorativos que remetam ao tema da atividade. Além disso, é importante garantir que a argila seja de fácil manuseio e que as crianças tenham liberdade para explorar suas criações sem pressa. O uso de músicas variadas pode tornar a atividade ainda mais dinâmica e envolvente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao tesouro de figuras: Esconder figuras de argila em um espaço e as crianças devem encontrá-las.
• Desenho com argila: Criar desenhos na argila utilizando objetos diversos.
• Histórias com argila: Contar histórias e moldar os personagens com argila.
• Teatro de fantoches: Criar fantoches de argila e encenar pequenas peças.
• Jogo de adivinhação: As crianças moldam uma figura e os colegas devem adivinhar o que é.
• Argila em movimento: Criar figuras que se movem, como animais ou veículos.
• Colagem de argila: Misturar argila com outros materiais, como papel e tecido.
• Argila e natureza: Usar elementos da natureza para decorar as figuras moldadas.
• Desafio do tempo: Criar uma figura em um tempo determinado, estimulando a agilidade.
• Exposição de arte: Montar uma exposição com as criações das crianças, convidando os pais para visitar.