Plano de Aula: Moldar figuras da vida cotidiana.
Plano de Aula: Moldar figuras da vida cotidiana
Tema:
Moldar figuras da vida cotidiana é um tema que permite às crianças explorar a criatividade e a imaginação, utilizando materiais que fazem parte do seu dia a dia. Através dessa atividade, os pequenos poderão criar representações de objetos, pessoas e animais que conhecem, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas essenciais para a sua fase de desenvolvimento.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música; (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais; (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de moldar figuras da vida cotidiana, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a percepção sensorial através da manipulação de diferentes materiais.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
- Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de argila e massa de modelar.
- Promover a exploração de cores, texturas e formas.
- Incentivar a expressão artística e a comunicação através da criação de figuras.
- Integrar a música e o movimento às atividades de modelagem.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Argila ou massa de modelar em várias cores.
- Objetos do cotidiano para referência (brinquedos, utensílios, etc.).
- Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, etc.).
- Superfícies para modelagem (mesas ou tapetes).
- Materiais para pintura (pincéis, tintas, etc.).
Metodologia:
A atividade começará com uma breve conversa sobre os objetos do cotidiano que as crianças conhecem, como frutas, animais e brinquedos. Os educadores poderão mostrar imagens ou os próprios objetos para estimular a memória e a imaginação dos pequenos. Em seguida, será apresentado o material de modelagem, e as crianças serão encorajadas a explorar a argila ou a massa de modelar, sentindo suas texturas e cores. Os educadores devem circular entre as crianças, oferecendo apoio e sugestões, enquanto as crianças começam a moldar suas figuras.
Após a exploração inicial, as crianças serão convidadas a escolher um objeto do cotidiano para reproduzir em forma de escultura. Os educadores devem incentivar a observação detalhada, ajudando as crianças a perceberem as formas e proporções dos objetos que estão tentando criar. Durante o processo, os educadores podem tocar músicas suaves para criar um ambiente relaxante e inspirador, permitindo que as crianças se concentrem na atividade.
Ao final da atividade, será promovida uma roda de apresentação, onde cada criança poderá mostrar sua criação e falar um pouco sobre o que moldou. Essa interação não apenas estimula a expressão verbal, mas também promove a socialização e o respeito pelo trabalho dos colegas. Os educadores devem reforçar a importância de cada figura, destacando a criatividade e o esforço de cada criança.
Atividades:
- Exploração sensorial: Deixe as crianças manipularem a argila ou a massa de modelar livremente por alguns minutos, incentivando-as a sentir a textura e a temperatura do material.
- Modelagem de figuras: Proponha que cada criança escolha um objeto do cotidiano para moldar. Ofereça dicas sobre como começar a forma e como adicionar detalhes.
- Roda de apresentação: Após a modelagem, organize uma roda onde cada criança apresenta sua figura, explicando o que é e como fez.
- Atividade musical: Enquanto as crianças moldam, toque músicas que elas possam acompanhar com instrumentos simples, criando um ambiente lúdico e divertido.
- Pintura das figuras: Após a secagem, as crianças podem pintar suas figuras, explorando ainda mais as cores e texturas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. Os educadores devem prestar atenção nas habilidades motoras, na criatividade e na capacidade de expressão verbal durante a apresentação das figuras. É importante também considerar a interação entre as crianças e o respeito pelo trabalho dos colegas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere incluir elementos de contação de histórias relacionadas aos objetos que as crianças estão moldando. Isso pode ajudar a conectar a atividade à linguagem e à imaginação. Além disso, é interessante criar um mural com as figuras moldadas, permitindo que as crianças vejam o resultado do seu trabalho coletivo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de imitação: As crianças podem imitar os sons dos objetos que estão moldando, criando uma conexão entre a forma e o som.
- Caça ao tesouro: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos do cotidiano para se inspirar na modelagem.
- Histórias em grupo: Crie histórias coletivas onde cada criança adiciona um elemento moldado à narrativa.
- Teatro de fantoches: Use as figuras moldadas para criar um teatro de fantoches, estimulando a dramatização.
- Desenho livre: Após a modelagem, as crianças podem desenhar suas figuras, explorando a relação entre 2D e 3D.
- Exploração de texturas: Incorpore diferentes materiais (tecidos, papéis) para colar nas figuras, enriquecendo a experiência sensorial.
- Atividades ao ar livre: Se possível, leve as crianças para um passeio onde possam observar e coletar elementos da natureza para inspirar suas criações.
- Roda de músicas: Crie uma roda de músicas onde as crianças podem cantar e tocar instrumentos enquanto moldam.
- Desafio de modelagem: Proponha desafios, como moldar a figura mais alta ou a mais colorida, incentivando a competição saudável.
- Exposição das obras: Organize uma exposição das figuras moldadas, convidando outros educadores e familiares para apreciar o trabalho das crianças.
