Plano de Aula: Modelar objetos da cozinha.
Plano de Aula: Modelar objetos da cozinha
Tema:
Modelagem de objetos da cozinha utilizando argila e massa de modelar.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a modelagem de objetos da cozinha, desenvolvendo habilidades motoras, sensoriais e criativas através da manipulação de diferentes materiais.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar objetos da cozinha com argila e massa de modelar.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de materiais.
- Explorar cores, texturas e formas durante o processo de modelagem.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a expressão musical através da criação de sons com os objetos modelados.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Argila e massa de modelar em diferentes cores.
- Utensílios de cozinha de brinquedo.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
- Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel).
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
Metodologia:
A atividade inicia-se com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências na cozinha, mencionando objetos que conhecem, como panelas, pratos e talheres. Essa interação promove o desenvolvimento da linguagem e a socialização entre os pequenos. Após a conversa, os educadores apresentam a argila e a massa de modelar, explicando que eles irão criar seus próprios objetos da cozinha. É importante que os educadores demonstrem como manusear os materiais, mostrando diferentes técnicas de modelagem, como enrolar, achatar e moldar.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada grupo recebe uma porção de argila ou massa de modelar. Os educadores circulam entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças. Durante a modelagem, os educadores podem fazer perguntas que estimulem a criatividade, como “O que você está fazendo?” ou “Como você pode fazer uma panela?”. Essa interação ajuda a desenvolver o pensamento crítico e a expressão verbal.
Após a modelagem, as crianças são convidadas a apresentar seus objetos para os colegas, explicando o que criaram e como usariam esses objetos na cozinha. Essa atividade não só promove a autoestima, mas também a habilidade de se comunicar em público. Para finalizar, os educadores podem propor uma atividade musical, onde as crianças utilizam os objetos modelados para criar sons, acompanhando uma canção conhecida. Essa parte da atividade integra a música e a arte, proporcionando uma experiência completa e lúdica.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com uma discussão sobre objetos da cozinha.
- Apresentação dos materiais: Mostrar argila e massa de modelar, explicando suas características.
- Modelagem: As crianças criam seus próprios objetos da cozinha, utilizando as técnicas demonstradas.
- Apresentação dos objetos: Cada criança apresenta seu objeto para os colegas.
- Atividade musical: Criar sons com os objetos modelados, acompanhando uma canção.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante as atividades, na sua capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada na modelagem. Os educadores devem anotar as interações e o progresso de cada criança, proporcionando feedback positivo e sugestões de melhorias quando necessário.
Dicas:
Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir diferentes texturas de materiais, como papel alumínio ou tecidos, para que as crianças possam explorar mais sensações. Além disso, é interessante criar um ambiente de trabalho que remeta à cozinha, utilizando toalhas de mesa, aventais e utensílios de brinquedo. Isso ajuda a contextualizar a atividade e torna o aprendizado mais significativo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam sons de utensílios de cozinha.
- Caça ao tesouro: Esconder objetos de cozinha pela sala e as crianças devem encontrá-los.
- Teatro de fantoches: Usar objetos modelados para criar uma história.
- Jogo de memória: Criar cartões com imagens de utensílios de cozinha.
- Desenho livre: As crianças desenham seus objetos da cozinha favoritos.
- Histórias em grupo: Criar uma história coletiva sobre uma receita.
- Experiência sensorial: Explorar diferentes ingredientes da cozinha (farinha, arroz, etc.).
- Canções de roda: Incorporar músicas que falem sobre comida e cozinha.
- Construção de um mini restaurante: Usar os objetos modelados para criar um cenário de restaurante.
- Atividade de pintura: Pintar os objetos modelados após a secagem.