Plano de Aula: Modelar alimentos com massa de modelar.
Plano de Aula: Modelar alimentos com massa de modelar
Tema:
Modelagem de alimentos utilizando massa de modelar, promovendo a criatividade e a exploração sensorial das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a massa de modelar, desenvolvendo habilidades motoras, sensoriais e criativas ao criar alimentos tridimensionais.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação ao modelar diferentes alimentos.
- Promover a exploração de cores e texturas através da manipulação da massa de modelar.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao trabalhar com as mãos.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Fomentar a percepção auditiva através da criação de sons com os materiais utilizados.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Massa de modelar em diversas cores.
- Utensílios para modelagem (rolos, cortadores, moldes).
- Superfícies para trabalhar (mesas ou tapetes).
- Materiais sonoros (instrumentos simples, como pandeiros ou chocalhos).
- Imagens de alimentos para inspiração.
Metodologia:
A atividade começa com uma breve conversa sobre alimentos, onde as crianças são convidadas a compartilhar quais são seus alimentos favoritos. O educador pode mostrar imagens de diferentes alimentos, estimulando a curiosidade e a vontade de criar. Em seguida, apresenta a massa de modelar, explicando que ela será utilizada para fazer os alimentos que elas mais gostam. É importante que o educador demonstre como manusear a massa, mostrando diferentes técnicas de modelagem, como enrolar, achatar e moldar.
Após a demonstração, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada grupo recebe uma porção de massa de modelar e utensílios. O educador circula entre os grupos, oferecendo suporte e encorajando as crianças a experimentarem diferentes formas e texturas. Durante a atividade, o educador pode tocar músicas animadas, incentivando as crianças a criar sons com os materiais disponíveis, como batendo os utensílios na mesa ou fazendo barulhos com a massa.
Ao final da atividade, cada grupo apresenta suas criações para os demais, compartilhando o que modelaram e como se sentiram durante o processo. Essa apresentação pode ser acompanhada de uma música que as crianças escolherem, promovendo a integração entre a arte da modelagem e a música. O educador pode registrar as criações com fotos, que podem ser exibidas em um mural na sala de aula, valorizando o trabalho das crianças.
Atividades:
- Exploração da Massa: As crianças recebem pedaços de massa de modelar e são incentivadas a explorar as texturas, cores e formas, sem um objetivo específico. O educador pode fazer perguntas como “O que você sente?” e “Qual cor você gosta mais?”.
- Modelagem de Alimentos: Após a exploração, as crianças devem escolher um alimento que gostariam de modelar. O educador pode sugerir que pensem em frutas, verduras ou pratos que conhecem. Cada criança modela seu alimento e, se desejarem, podem trabalhar em duplas ou grupos.
- Criação de Sons: Enquanto modelam, as crianças podem ser incentivadas a criar sons com os utensílios, batendo ou arrastando-os, criando uma sinfonia de sons que acompanha a atividade de modelagem.
- Apresentação: Ao final, cada grupo apresenta suas criações, explicando o que modelaram e como se sentiram. O educador pode registrar as apresentações em vídeo ou fotos.
- Exposição: As criações podem ser expostas em um mural na sala de aula, permitindo que as crianças vejam o trabalho dos colegas e se sintam valorizadas.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, na capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada nas modelagens. O educador deve observar como cada criança interage com a massa de modelar e com os colegas, além de considerar a expressão verbal durante as apresentações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de massas de modelar, como massas caseiras ou biodegradáveis, e discutir as diferenças. Além disso, pode ser interessante incluir uma atividade de culinária simples, como fazer uma salada de frutas, para que as crianças possam relacionar a modelagem com a comida real. Outra dica é utilizar aventais para que as crianças se sintam como verdadeiros chefs durante a atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de Mercado: Criar um mini mercado na sala de aula onde as crianças possam “vender” e “comprar” os alimentos que modelaram.
- História dos Alimentos: Contar uma história sobre como os alimentos chegam à mesa, envolvendo as crianças na narrativa.
- Jogo de Cores: Pedir que as crianças classifiquem os alimentos modelados por cores.
- Desenho dos Alimentos: Após modelar, as crianças podem desenhar os alimentos que criaram.
- Canções sobre Comida: Ensinar canções que falem sobre alimentos, integrando música e modelagem.
- Exploração Sensorial: Criar uma estação sensorial com diferentes alimentos reais para tocar, cheirar e, se apropriado, degustar.
- Teatro de Fantoches: Usar os alimentos modelados para criar uma peça de teatro de fantoches.
- Caça ao Tesouro: Esconder pequenos objetos relacionados a alimentos pela sala e fazer uma caça ao tesouro.
- Roda de Conversa: Realizar uma roda de conversa sobre a importância da alimentação saudável.
- Experiência com Sons: Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis e integrá-los à atividade de modelagem.
