Plano de Aula: Modelagem de flores em argila.

Plano de Aula: Modelagem de flores em argila

Tema:

Modelagem de flores em argila

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

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(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de criar flores em argila, estimulando a criatividade, a percepção tátil e a exploração de formas e cores, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através da manipulação da argila.
• Promover a exploração sensorial das texturas e cores da argila.
• Desenvolver a capacidade de criar formas tridimensionais.
• Incentivar a expressão artística e a imaginação das crianças.
• Integrar sons e ritmos à atividade de modelagem, criando um ambiente lúdico.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Argila colorida
• Ferramentas de modelagem (rolos, cortadores, etc.)
• Superfícies para trabalhar (bandejas ou mesas)
• Água para umedecer a argila
• Materiais para pintura (se desejado)
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)

Metodologia:

A atividade inicia-se com uma breve conversa sobre flores, suas cores e formas. As crianças são convidadas a compartilhar o que sabem sobre flores, estimulando a curiosidade e a expressão verbal. Em seguida, apresenta-se a argila, permitindo que as crianças a toquem e explorem suas texturas. É importante que o educador demonstre como amassar e moldar a argila, criando uma flor simples como exemplo. Durante essa demonstração, o educador pode tocar uma música suave, criando um ambiente relaxante e inspirador.

Após a demonstração, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada uma recebe uma porção de argila. O educador circula entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, enquanto as crianças começam a criar suas próprias flores. É fundamental que o educador incentive a experimentação, permitindo que as crianças explorem diferentes formas e cores, sem se preocupar com o resultado final. O foco deve ser no processo criativo e na expressão individual.

Enquanto as crianças modelam suas flores, o educador pode introduzir instrumentos musicais, incentivando-as a criar sons que acompanhem o ritmo da atividade. Isso não só enriquece a experiência, mas também integra a habilidade de criar sons com materiais, conforme preconizado pela BNCC. Ao final da atividade, as flores podem ser expostas em um local visível, criando um ambiente de apreciação e valorização do trabalho artístico das crianças.

Atividades:

• Exploração da argila: As crianças devem tocar, amassar e explorar a argila antes de começar a modelar. O educador pode fazer perguntas sobre a textura e a cor da argila.
• Demonstração de modelagem: O educador modela uma flor simples, explicando cada passo e incentivando as crianças a observarem atentamente.
• Criação individual: Cada criança recebe sua porção de argila e começa a criar sua própria flor, com liberdade para explorar formas e cores.
• Integração musical: Enquanto modelam, as crianças podem tocar instrumentos musicais, criando um ambiente sonoro que estimula a criatividade.
• Exposição das obras: Após a finalização, as flores são expostas em um local visível, promovendo a valorização do trabalho artístico.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve observar a capacidade de cada criança em manipular a argila, a criatividade nas formas criadas e a interação com os colegas durante a atividade musical. É importante registrar momentos de destaque, como a superação de desafios ou a colaboração entre as crianças.

Dicas:

Para enriquecer o plano, considere incluir uma roda de conversa ao final da atividade, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o que criaram. Além disso, é interessante documentar o processo com fotos, criando um portfólio das atividades artísticas realizadas. Outra sugestão é promover uma exposição das flores em um espaço da escola, convidando outros alunos e familiares para apreciarem o trabalho das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Contação de histórias: Utilize livros ilustrados sobre flores para inspirar as crianças antes da modelagem.
• Brincadeira de imitação: As crianças podem imitar diferentes flores e seus movimentos, estimulando a expressão corporal.
• Jogo de cores: Proponha um jogo onde as crianças devem identificar e nomear as cores das flores que estão criando.
• Criação de um jardim: Após a modelagem, as crianças podem criar um “jardim” com suas flores, organizando-as em um espaço específico.
• Atividade sensorial: Ofereça diferentes materiais naturais (folhas, pedras) para que as crianças possam incorporar em suas criações.
• Ritmos e sons: Crie uma atividade onde as crianças devem associar diferentes sons a tipos de flores, estimulando a percepção auditiva.
• Desenho livre: Após a modelagem, as crianças podem desenhar suas flores, explorando a criatividade em diferentes mídias.
• Brincadeiras de água: Se possível, inclua uma atividade com água, onde as crianças podem “regar” suas flores de argila.
• Exploração ao ar livre: Leve as crianças para um passeio no jardim ou parque, observando flores reais e discutindo suas características.
• Criação de músicas: Incentive as crianças a criar uma canção sobre flores, integrando a música à atividade de modelagem.