Plano de Aula: Misturar água e terra.
Tema:
Misturar água e terra
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e descobrir as propriedades da água e da terra, promovendo a interação e a curiosidade sobre os elementos naturais.
Objetivos específicos:
- Estimular a observação e a experimentação com diferentes materiais.
- Desenvolver a compreensão das relações de causa e efeito através da mistura de água e terra.
- Promover a exploração sensorial, permitindo que as crianças sintam, vejam e interajam com os materiais.
- Incentivar a criatividade e a imaginação durante as atividades de mistura.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Água em recipientes.
- Terra ou areia.
- Balde ou bacia grande.
- Colheres e pás de plástico.
- Recipientes pequenos para mistura.
- Panos para limpeza.
- Materiais para registro (papel, lápis de cor).
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço externo ou em uma área que permita a manipulação de água e terra sem restrições. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e a observação. O educador deverá iniciar a atividade apresentando os materiais e explicando a proposta de misturar água e terra, destacando as propriedades de cada um.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando a água e a terra, permitindo que as crianças toquem e observem cada material separadamente.
- Propor que as crianças misturem a água com a terra em um balde ou bacia, observando as mudanças que ocorrem.
- Estimular as crianças a descreverem o que estão sentindo e vendo durante a mistura, promovendo a comunicação e a expressão.
- Realizar experimentos com diferentes proporções de água e terra, incentivando a comparação dos resultados.
- Registrar as descobertas em desenhos ou anotações, promovendo a reflexão sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de observação e a interação com os colegas. O educador deve anotar as descobertas e as reações das crianças durante a atividade, promovendo um feedback positivo e encorajador.
Dicas:
- Utilizar aventais ou roupas que possam se sujar, garantindo que as crianças se sintam à vontade para explorar.
- Incentivar a curiosidade, fazendo perguntas que estimulem a reflexão, como “O que acontece quando misturamos mais água?”
- Proporcionar diferentes texturas de terra, como terra seca e úmida, para enriquecer a experiência sensorial.
- Realizar a atividade em um dia ensolarado, aproveitando a luz natural para observar as cores e texturas.
- Incluir músicas ou cantigas relacionadas à natureza durante a atividade para tornar o momento mais lúdico.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um “jardim de barro” onde as crianças possam plantar sementes após a mistura.
- Fazer bolinhas de terra e água e deixá-las secar para observar a transformação.
- Construir castelos de areia e água, promovendo a coordenação motora.
- Realizar uma competição de quem consegue fazer a mistura mais criativa.
- Explorar a mistura em diferentes recipientes, como garrafas e copos, para observar as reações.
- Fazer uma “experiência de cores”, adicionando corante à água antes da mistura.
- Promover uma atividade de “ciência maluca”, onde as crianças podem criar suas próprias experiências com água e terra.
- Utilizar brinquedos de animais para explorar como eles interagem com a terra e a água.
- Fazer uma caminhada pela natureza para coletar diferentes tipos de terra e observar as diferenças.
- Registrar a atividade em um mural com fotos e desenhos, criando um espaço de aprendizado coletivo.
