Plano de Aula: Mediar uso do violão de brinquedo.

Plano de Aula: Mediar uso do violão de brinquedo

Tema:

O tema deste plano de aula é a mediação do uso do violão de brinquedo, uma ferramenta lúdica que pode ser utilizada para desenvolver habilidades sociais, motoras e cognitivas nas crianças da educação infantil. Através da música, as crianças poderão explorar ritmos, sons e a própria expressão artística, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento social e emocional das crianças através da mediação do uso do violão de brinquedo, incentivando a expressão musical e a interação entre os alunos.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através da música.
• Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades musicais.
• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa ao manusear o violão de brinquedo.
• Promover a escuta ativa e a comunicação entre os alunos.
• Incentivar o respeito às diferenças e a empatia nas interações.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Violões de brinquedo (quantidade suficiente para o grupo).
• Caixas de som ou um sistema de som portátil.
• Materiais para confecção de instrumentos musicais (ex: garrafas, latas, elásticos).
• Folhas de papel e lápis de cor para desenho.
• Um espaço amplo e seguro para as atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com música e instrumentos. O educador pode perguntar se já tocaram algum instrumento ou se conhecem músicas que gostam. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e propício para a participação de todos. Em seguida, o educador apresentará o violão de brinquedo, explicando suas partes e como produzem sons. As crianças serão incentivadas a tocar o violão, explorando diferentes ritmos e melodias, sempre sob a supervisão do educador.

Após a exploração do violão, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar uma pequena apresentação musical. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, além de estimular a colaboração entre os alunos. Essa etapa é fundamental para que as crianças aprendam a trabalhar em equipe, respeitando as opiniões e ideias dos colegas. O educador deve estar atento para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar.

Por fim, cada grupo apresentará sua criação musical para os demais colegas. Essa atividade não apenas promove a expressão artística, mas também desenvolve a confiança e a autoestima das crianças. O educador pode encerrar a aula com uma reflexão sobre a importância da música e da colaboração, reforçando as habilidades sociais trabalhadas durante a atividade.

Atividades:

• Roda de conversa sobre música e instrumentos.
• Apresentação do violão de brinquedo e exploração sonora.
• Divisão em grupos para criação de uma apresentação musical.
• Apresentação das criações para a turma.
• Reflexão final sobre a experiência musical.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a demonstração das habilidades sociais propostas pela BNCC. O educador poderá fazer anotações sobre o comportamento dos alunos, destacando momentos de cuidado, solidariedade, comunicação e resolução de conflitos. Além disso, a autoavaliação pode ser incentivada, onde as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante a aula.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas conhecidas que as crianças já conheçam, facilitando a conexão com a atividade. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O uso de materiais diversos para a confecção de instrumentos pode estimular a criatividade e a imaginação dos alunos. Por fim, a inclusão de pais ou responsáveis na apresentação final pode fortalecer o vínculo entre a escola e a família, valorizando o aprendizado das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um “banco de sons” com objetos do dia a dia que podem ser usados como instrumentos.
• Desenvolvimento de uma dança que acompanhe a música tocada no violão.
• Organização de um “concerto” onde cada grupo apresenta sua música para os pais.
• Utilização de fantoches para contar histórias que envolvam música.
• Criação de um mural com desenhos das experiências musicais vividas.
• Incorporação de jogos de ritmo, onde as crianças devem seguir batidas com as palmas.
• Exploração de diferentes estilos musicais e suas origens.
• Realização de uma atividade de improvisação musical, onde as crianças podem criar sons livres.
• Utilização de canções populares para ensinar letras e melodias.
• Criação de um diário musical, onde as crianças podem desenhar ou escrever sobre suas experiências.