Plano de Aula: Mediar uso de peças de construção.
Plano de Aula: Mediar uso de peças de construção
Tema:
Construção e Criatividade com Peças de Montar
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação e a criatividade das crianças através do uso de peças de construção, estimulando habilidades sociais e motoras.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao construir com peças de montar.
- Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e compartilhar materiais.
- Fomentar a comunicação entre as crianças durante as atividades de construção.
- Promover a resolução de conflitos e o respeito às regras durante as brincadeiras.
- Incentivar a percepção das diferenças entre as crianças e o respeito mútuo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Peças de construção (blocos de montar, LEGO, etc.)
- Tapetes ou mesas para a construção
- Materiais de desenho (papel, lápis, canetinhas)
- Caixas para armazenar as peças
- Cartazes com regras básicas de convivência
Metodologia:
A atividade se inicia com uma breve conversa sobre o que são peças de construção e como elas podem ser utilizadas para criar diferentes formas e estruturas. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências com brinquedos similares, promovendo um ambiente de diálogo e troca de ideias. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de peças de construção. O educador deve circular entre os grupos, observando e mediando as interações, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e expressar suas ideias.
Durante a construção, o educador deve incentivar as crianças a se comunicarem entre si, fazendo perguntas que estimulem a reflexão, como “O que você está construindo?” ou “Como podemos trabalhar juntos para fazer algo maior?”. Essa interação não apenas promove a criatividade, mas também ajuda as crianças a desenvolverem habilidades sociais importantes, como a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas. O educador deve estar atento para intervir quando necessário, ajudando a resolver conflitos que possam surgir, sempre orientando as crianças a encontrarem soluções de forma colaborativa.
Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua construção para os demais, explicando o que fizeram e como trabalharam juntos. Essa apresentação é uma excelente oportunidade para as crianças praticarem a comunicação e a expressão oral, além de promover o reconhecimento do trabalho em equipe. O educador pode fazer perguntas que incentivem a reflexão sobre o processo de construção e a importância de compartilhar e respeitar as ideias dos outros.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre peças de construção.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir as peças de construção.
- Incentivar a construção de estruturas em grupo, promovendo a colaboração.
- Realizar uma apresentação em que cada grupo compartilha sua construção.
- Fazer uma reflexão em grupo sobre a experiência, destacando a importância do trabalho em equipe.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de trabalhar em grupo e na habilidade de se comunicar com os colegas. O educador deve registrar como cada criança interage, compartilha e respeita as regras durante a atividade. Além disso, a apresentação final servirá como um momento de avaliação do aprendizado, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e criar. O educador deve estar preparado para intervir de forma positiva, sempre incentivando a criatividade e a colaboração. Além disso, é interessante ter um espaço dedicado para a exposição das construções, permitindo que as crianças vejam e apreciem o trabalho dos colegas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma competição amigável de construção, onde cada grupo tenta criar a estrutura mais alta.
- Incluir materiais recicláveis, como caixas e garrafas, para ampliar as possibilidades de construção.
- Realizar uma atividade de desenho onde as crianças desenham o que pretendem construir antes de começar.
- Promover uma “visita” a uma construção real, como uma obra, para que as crianças vejam como é feita a construção na vida real.
- Incluir músicas e danças relacionadas à construção para tornar a atividade mais divertida.
- Fazer uma história coletiva onde cada criança contribui com uma parte da narrativa sobre a construção.
- Utilizar um cronômetro para que as crianças construam algo em um tempo determinado, estimulando a agilidade.
- Incluir desafios, como construir uma ponte que suporte um determinado peso.
- Fazer uma atividade de pintura nas peças de construção, permitindo que as crianças personalizem seus materiais.
- Promover um dia de “construção ao ar livre”, utilizando materiais naturais como pedras e galhos.
