Plano de Aula: Mediar uso de carrinho de boneca.
Plano de Aula: Mediar uso de carrinho de boneca
Tema:
Mediar o uso de carrinho de boneca, promovendo a interação e o cuidado entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover o desenvolvimento social e emocional das crianças por meio da mediação do uso do carrinho de boneca, incentivando o cuidado, a comunicação e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Fomentar a autoconfiança e a autoestima nas crianças.
- Incentivar a comunicação clara entre os pares.
- Promover o respeito às características individuais de cada criança.
- Ensinar a importância das regras de convivência durante as brincadeiras.
- Orientar as crianças na resolução de conflitos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Carrinhos de boneca (diversos modelos e tamanhos).
- Bonecas ou objetos que representem bebês.
- Espaço amplo para a atividade.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Fantoches ou bonecos para dramatização.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com bonecas e carrinhos. O educador deve estimular a fala, fazendo perguntas que incentivem a expressão de sentimentos e a descrição das brincadeiras. Essa interação inicial é fundamental para criar um ambiente de confiança e acolhimento, onde todos se sintam à vontade para participar.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um carrinho de boneca. O educador deve orientar as crianças a brincar de forma colaborativa, sugerindo que elas cuidem das bonecas, simulem passeios e interajam entre si, sempre enfatizando a importância do cuidado e da solidariedade. Durante a brincadeira, o educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo intervenções quando necessário, para garantir que todos estejam participando e respeitando as regras de convivência.
Em seguida, será realizada uma atividade de desenho, onde as crianças poderão ilustrar suas brincadeiras com os carrinhos de boneca. Essa atividade visa estimular a criatividade e a expressão artística, além de proporcionar um momento de reflexão sobre o que aprenderam durante a brincadeira. O educador pode incentivar as crianças a compartilhar seus desenhos com os colegas, promovendo a comunicação e a valorização do trabalho de cada um.
Por fim, a atividade será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador deve reforçar os aprendizados sobre cuidado, respeito e comunicação, destacando a importância dessas habilidades nas interações diárias.
Atividades:
- Roda de conversa sobre experiências com bonecas e carrinhos.
- Brincadeira em grupos com carrinhos de boneca.
- Atividade de desenho sobre a brincadeira.
- Compartilhamento dos desenhos e experiências em roda de conversa.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se às interações, ao respeito às regras de convivência e à capacidade de resolver conflitos. A troca de experiências na roda de conversa também será um momento importante para avaliar o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador deve ser um mediador ativo, sempre pronto para intervir de forma positiva nas interações. Além disso, é fundamental valorizar cada contribuição das crianças, reforçando a importância do respeito e da empatia nas relações.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma “feira de bonecas”, onde cada criança pode apresentar sua boneca e contar uma história sobre ela.
- Realizar uma dramatização onde as crianças cuidam de suas bonecas como se fossem bebês.
- Fazer uma atividade de troca de bonecas, onde as crianças podem experimentar cuidar de diferentes bonecas.
- Promover uma competição de “melhor cuidado”, onde as crianças devem mostrar como cuidam de suas bonecas.
- Incluir músicas e danças relacionadas ao tema de cuidado e amizade.
- Utilizar fantoches para contar histórias sobre amizade e solidariedade.
- Realizar uma atividade de pintura coletiva, onde as crianças podem criar um mural sobre o cuidado.
- Fazer um jogo de perguntas e respostas sobre cuidados com bonecas.
- Incluir livros que abordem o tema do cuidado e da amizade nas leituras diárias.
- Promover um dia de “passeio com bonecas”, onde as crianças podem levar suas bonecas para um passeio no parque.
