Plano de Aula: Mediar na roda de leitura.

Plano de Aula: Mediar na roda de leitura

Tema:

O tema deste plano de aula é a mediação durante a roda de leitura, uma prática essencial para o desenvolvimento da linguagem e da socialização das crianças na Educação Infantil. A roda de leitura é um momento rico em interações, onde as crianças têm a oportunidade de ouvir histórias, compartilhar suas impressões e desenvolver habilidades de comunicação e empatia.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a mediação na roda de leitura, incentivando a participação ativa das crianças e o desenvolvimento de habilidades sociais e de linguagem, respeitando as individualidades e promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Objetivos específicos:

• Estimular a escuta atenta e a interpretação de histórias.
• Fomentar a expressão de opiniões e sentimentos sobre as narrativas.
• Desenvolver a habilidade de compartilhar e respeitar as opiniões dos colegas.
• Promover a empatia e a solidariedade nas interações durante a roda de leitura.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica e respeitosa.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros infantis com ilustrações coloridas e histórias envolventes.
• Almofadas ou tapetes para criar um espaço confortável para a roda de leitura.
• Bonecos ou fantoches para ilustrar as histórias.
• Materiais de desenho e pintura para atividades complementares.
• Caixa de histórias com objetos que remetam às narrativas lidas.

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será centrada na mediação do educador, que atuará como facilitador das interações durante a roda de leitura. O educador iniciará a atividade apresentando o livro escolhido, criando um ambiente acolhedor e estimulante. É importante que o educador faça perguntas abertas, incentivando as crianças a expressarem suas opiniões e sentimentos sobre a história. A mediação deve ser feita de forma a respeitar o tempo de cada criança, permitindo que todas tenham a oportunidade de falar e serem ouvidas.

Durante a leitura, o educador pode utilizar fantoches ou bonecos para tornar a narrativa mais dinâmica e envolvente. Além disso, é fundamental que o educador faça pausas estratégicas para que as crianças possam comentar sobre o que ouviram, promovendo a troca de ideias e a construção coletiva de significados. Essa prática não só enriquece a experiência de leitura, mas também fortalece as habilidades de comunicação e a confiança das crianças em se expressarem.

Após a leitura, o educador pode propor uma atividade de desenho, onde as crianças poderão ilustrar suas partes favoritas da história ou criar novas narrativas. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também permite que as crianças compartilhem suas produções com os colegas, promovendo a interação e o respeito pelas criações dos outros.

Atividades:

• Leitura do livro em roda, com mediação do educador.
• Discussão sobre a história, com perguntas abertas para estimular a participação.
• Atividade de desenho, onde as crianças ilustram suas partes favoritas da história.
• Apresentação dos desenhos e compartilhamento das interpretações.
• Brincadeira de encenar a história lida, utilizando fantoches ou bonecos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a roda de leitura, a capacidade de expressar opiniões e sentimentos, e o respeito pelas opiniões dos colegas. O educador deve registrar as interações e o desenvolvimento das habilidades sociais e de linguagem, proporcionando feedback positivo e orientações para o aprimoramento das práticas de mediação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode variar os tipos de livros lidos, incluindo contos de fadas, histórias de animais e narrativas que abordem diferentes culturas. Além disso, é interessante criar um espaço fixo para a roda de leitura, onde as crianças se sintam seguras e confortáveis. O uso de músicas e rimas relacionadas às histórias também pode ser uma ótima maneira de engajar as crianças e tornar a experiência mais lúdica.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Realizar uma roda de leitura ao ar livre, aproveitando a natureza como cenário.
• Incluir músicas que remetam às histórias lidas, criando um momento de dança e movimento.
• Utilizar materiais recicláveis para criar fantoches e encenar as histórias.
• Fazer uma “caça ao tesouro” com objetos que representem elementos da história.
• Promover uma troca de livros entre as crianças, incentivando a partilha.
• Realizar uma roda de conversa sobre as emoções sentidas durante a leitura.
• Incluir a tecnologia, utilizando tablets ou projetores para mostrar animações das histórias.
• Fazer um mural coletivo com as ilustrações das crianças sobre as histórias lidas.
• Incluir a família, convidando pais e responsáveis para participar da roda de leitura.
• Promover um “dia do livro”, onde cada criança traz um livro de casa para compartilhar.