Plano de Aula: Mediar fila para o balanço.
Plano de Aula: Mediar fila para o balanço
Tema:
O tema deste plano de aula é a mediação de fila para o balanço, uma atividade que promove a organização e o respeito às regras de convivência entre as crianças. Através dessa atividade, os educadores poderão trabalhar habilidades sociais fundamentais, como a paciência, a solidariedade e a comunicação, essenciais para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; e (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, ensinando-as a respeitar a fila para o balanço, desenvolvendo habilidades de convivência e resolução de conflitos, além de estimular a empatia e a solidariedade.
Objetivos específicos:
- Estimular a paciência e a espera em fila.
- Promover a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Fomentar o respeito às regras de convivência.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos com a ajuda de um adulto.
- Incentivar a solidariedade e o cuidado com os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Um balanço adequado para a faixa etária.
- Cones ou cordas para demarcar a fila.
- Cartazes com regras de convivência.
- Materiais para desenho, como papel e lápis de cor.
- Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo de espera.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma breve conversa em roda, onde o educador explica a importância de respeitar a fila e aguardar a sua vez para brincar no balanço. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano das crianças para ilustrar a importância da paciência e do respeito. Após essa introdução, as crianças serão convidadas a formar uma fila em frente ao balanço, onde o educador irá demarcar o espaço com cones ou cordas, tornando a atividade mais visual e organizada.
Durante a atividade, o educador deve observar as interações entre as crianças, incentivando-as a se comunicarem e a expressarem seus sentimentos sobre a espera. Caso surjam conflitos, o educador deve intervir de forma gentil, orientando as crianças a resolverem suas diferenças de maneira pacífica, promovendo a empatia e a solidariedade. É fundamental que as crianças compreendam que a fila é uma forma de garantir que todos tenham a oportunidade de brincar, respeitando o tempo de cada um.
Ao final da atividade, as crianças poderão desenhar suas experiências, refletindo sobre o que aprenderam durante a mediação da fila. O educador pode solicitar que elas desenhem a fila, o balanço e como se sentiram durante a espera, promovendo uma reflexão sobre a atividade e suas emoções. Essa etapa é importante para que as crianças possam expressar seus sentimentos e compreender melhor a importância da convivência em grupo.
Atividades:
- Conversa inicial sobre a importância de respeitar a fila.
- Formação da fila em frente ao balanço, utilizando cones ou cordas.
- Observação e mediação das interações entre as crianças.
- Resolução de conflitos com a orientação do educador.
- Desenho das experiências vivenciadas durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na forma como respeitam a fila e nas interações que estabelecem entre si. O educador deve observar se as crianças conseguem esperar a sua vez, como se comunicam e se demonstram atitudes de cuidado e solidariedade. Além disso, a reflexão através do desenho permitirá ao educador avaliar a compreensão das crianças sobre a atividade e suas emoções.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode criar um cartaz com as regras de convivência que serão seguidas durante a atividade. Além disso, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Incentivar as crianças a se ajudarem e a se comunicarem durante a espera pode tornar a atividade ainda mais rica e significativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “A fila anda”, onde as crianças devem se mover em fila, respeitando a ordem.
- Realizar uma dramatização sobre a importância de esperar a vez.
- Fazer um jogo de perguntas e respostas sobre regras de convivência.
- Promover uma roda de conversa sobre como se sentiram durante a espera.
- Utilizar músicas que falem sobre paciência e respeito.
- Fazer uma atividade de colagem onde as crianças criam um mural sobre a fila.
- Realizar um jogo de tabuleiro que envolva esperar a vez para jogar.
- Incluir atividades de movimento que envolvam esperar a vez, como correr e parar.
- Fazer uma contação de histórias que envolvam a temática da espera.
- Promover uma atividade de pintura onde as crianças pintam o que mais gostaram na atividade.
