Plano de Aula: Mediar fila no parquinho.
Plano de Aula: Mediar fila no parquinho
Tema:
Mediar a formação de filas e a espera por brinquedos no parquinho, promovendo a convivência harmoniosa entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de esperar a sua vez e respeitar o próximo, promovendo a solidariedade e o cuidado nas interações sociais entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a formação da fila.
- Fomentar a empatia ao perceber a necessidade do outro.
- Ensinar a importância de respeitar as regras de convivência no parquinho.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica e orientada.
- Desenvolver a confiança em si mesmo e a capacidade de enfrentar desafios.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos do parquinho (escorregador, balanço, etc.)
- Fichas coloridas para representar as crianças na fila.
- Cartazes com regras de convivência.
- Material para desenho (papel, lápis de cor).
- Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo de espera.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar no parquinho. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que provoquem reflexões sobre a importância de esperar a sua vez e respeitar os colegas. Após essa introdução, o educador apresentará as regras básicas de convivência que serão utilizadas durante a atividade, utilizando cartazes ilustrativos para facilitar a compreensão.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá fichas coloridas que representarão cada criança na fila. O educador irá explicar que, ao brincar, é fundamental que todos tenham a oportunidade de se divertir e que isso envolve esperar a sua vez. As crianças devem se organizar em fila para utilizar os brinquedos, respeitando a ordem estabelecida. O educador ficará responsável por mediar a atividade, garantindo que as regras sejam seguidas e que todos tenham a chance de brincar.
Durante a atividade, o educador deve observar as interações das crianças, intervindo quando necessário para resolver conflitos ou reforçar comportamentos positivos. É importante que as crianças sejam incentivadas a se comunicar, expressando seus sentimentos e necessidades, além de praticar a empatia ao perceber a vez do colega. Ao final da atividade, o educador pode promover uma nova roda de conversa para que as crianças compartilhem como se sentiram ao esperar a sua vez e como resolveram possíveis conflitos.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre a importância de esperar a vez.
- Apresentação das regras de convivência com cartazes.
- Formação de filas para brincar nos brinquedos do parquinho.
- Observação e mediação das interações pelo educador.
- Roda de conversa final para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando nas interações das crianças durante a atividade. O educador deve observar se as crianças conseguem respeitar a fila, comunicar-se adequadamente e resolver conflitos de forma pacífica. Além disso, é importante avaliar se as crianças demonstram atitudes de cuidado e solidariedade, ajudando os colegas e respeitando as regras estabelecidas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, criando um ambiente lúdico e acolhedor. Outra sugestão é realizar atividades de desenho onde as crianças possam ilustrar suas experiências no parquinho, promovendo a expressão artística e a reflexão sobre o tema. Além disso, o educador pode criar um mural com as regras de convivência, onde as crianças possam colar adesivos sempre que respeitarem as regras durante as brincadeiras.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “A fila anda”, onde as crianças devem se movimentar em fila e seguir as instruções do educador.
- Jogo de tabuleiro com situações de espera e respeito à vez.
- Teatro de fantoches que ilustre a importância de esperar a vez.
- Atividade de pintura onde as crianças desenham o parquinho e suas regras.
- Contação de histórias que abordem o tema da solidariedade e respeito.
- Criação de um “carnê de regras”, onde as crianças podem assinar e se comprometer a respeitar as regras do parquinho.
- Jogos de roda que incentivem a comunicação e a espera pela vez.
- Atividades de dramatização onde as crianças representam situações de conflito e resolução.
- Criação de um mural coletivo com desenhos sobre a convivência no parquinho.
- Desafios em grupo que exijam colaboração e respeito às turnos.
