Plano de Aula: Mediar fila na roda de leitura.
Plano de Aula: Mediar fila na roda de leitura
Tema:
O tema deste plano de aula é a mediação de fila na roda de leitura, uma prática que visa organizar a participação das crianças durante a leitura em grupo, promovendo a escuta ativa e o respeito às turnos de fala. Essa atividade é essencial para desenvolver habilidades sociais e de comunicação entre as crianças, além de estimular o interesse pela leitura.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de mediação de fila durante a roda de leitura, incentivando o respeito às regras de convivência e a comunicação eficaz entre as crianças, além de fomentar o interesse pela leitura.
Objetivos específicos:
- Estimular a escuta ativa durante a leitura em grupo.
- Promover a troca de ideias e opiniões sobre a leitura realizada.
- Desenvolver a capacidade de esperar a sua vez de falar.
- Fomentar a empatia e o respeito às opiniões dos colegas.
- Incentivar a expressão verbal e a comunicação entre as crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros infantis com histórias curtas e ilustrativas.
- Almofadas ou tapetes para a roda de leitura.
- Cartões com imagens que representem emoções e ações.
- Um cronômetro ou timer para controlar o tempo de fala.
- Materiais de desenho para atividades complementares.
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em uma abordagem lúdica e interativa, onde as crianças serão convidadas a participar ativamente da roda de leitura. Inicialmente, o educador irá reunir as crianças em um espaço confortável, formando uma roda com almofadas ou tapetes. O educador apresentará o livro escolhido, explicando brevemente a história e incentivando as crianças a se sentirem à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre a leitura.
Durante a leitura, o educador irá mediar a fila, utilizando um cronômetro para garantir que cada criança tenha a oportunidade de falar por um tempo determinado. Isso ajudará a desenvolver a habilidade de esperar a sua vez e respeitar os colegas. O educador também poderá utilizar cartões com imagens que representem emoções para ajudar as crianças a expressarem como se sentem em relação à história, promovendo uma comunicação mais rica e diversificada.
Após a leitura, será realizado um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a história e o que aprenderam com ela. O educador irá estimular a troca de ideias, fazendo perguntas abertas que incentivem as crianças a se expressarem e a ouvirem os colegas. Essa etapa é fundamental para desenvolver a empatia e o respeito às opiniões dos outros, além de reforçar a importância da escuta ativa.
Por fim, o educador pode propor uma atividade complementar, como um desenho relacionado à história lida, onde as crianças poderão expressar sua criatividade e refletir sobre o que aprenderam. Essa atividade também servirá como um momento de socialização e interação entre as crianças, reforçando as habilidades de comunicação e convivência.
Atividades:
- Leitura em voz alta do livro escolhido, com mediação do educador.
- Discussão em grupo sobre a história, incentivando a troca de ideias.
- Utilização de cartões de emoções para ajudar as crianças a expressarem seus sentimentos.
- Atividade de desenho sobre a história lida, promovendo a criatividade.
- Momentos de reflexão e compartilhamento das experiências de leitura.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças durante a roda de leitura, a capacidade de respeitar a fila e a escuta ativa. O educador poderá anotar as interações e o envolvimento de cada criança, observando como elas se comunicam e respeitam as opiniões dos colegas. Além disso, a qualidade das contribuições durante a discussão e a atividade de desenho também serão consideradas na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas ou rimas relacionadas à história lida, tornando a atividade ainda mais lúdica e envolvente. Outra dica é criar um “cantinho da leitura” na sala de aula, onde as crianças possam acessar livros de forma independente, estimulando o gosto pela leitura. Além disso, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, adaptando a mediação conforme as necessidades e características das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre a história lida.
- Fazer uma dramatização da história, onde as crianças possam interpretar os personagens.
- Criar um mural com as emoções representadas pelos cartões utilizados.
- Promover uma roda de histórias, onde cada criança pode trazer um livro para compartilhar.
- Utilizar fantoches para contar a história de forma interativa.
- Fazer uma caça ao tesouro com pistas relacionadas à história lida.
- Realizar uma atividade de colagem, onde as crianças possam criar cenas da história.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças possam representar ações da história.
- Fazer um diário de leitura, onde as crianças possam desenhar e escrever sobre as histórias lidas.
- Promover um “dia do livro”, onde as crianças possam trazer seus livros favoritos para compartilhar com os colegas.
