Plano de Aula: Mediar disputas na brincadeira de casinha.
Plano de Aula: Mediar disputas na brincadeira de casinha
Tema:
Brincadeira de casinha e mediação de conflitos.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a mediação de conflitos durante a brincadeira de casinha, incentivando a empatia, o respeito e a solidariedade entre as crianças, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Desenvolver a habilidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Fomentar a compreensão e o respeito às diferenças entre os colegas.
- Incentivar a partilha de espaços e objetos durante a atividade.
- Promover a confiança e a autoestima nas interações sociais.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos de casinha (miniaturas de móveis, utensílios, bonecos).
- Espaço delimitado para a brincadeira.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para registrar as experiências.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Um adulto mediador (professor ou auxiliar).
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre a importância da brincadeira de casinha, onde as crianças poderão expressar o que sabem sobre o tema e como costumam brincar. O professor deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre a partilha e o respeito. Após essa introdução, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá um espaço para montar sua casinha com os brinquedos disponíveis. O professor deve circular entre os grupos, observando as interações e intervenções que surgirem.
Durante a brincadeira, é comum que surjam disputas sobre quem deve usar determinado objeto ou espaço. O papel do educador é fundamental nesse momento, pois ele deve intervir de forma a mediar as disputas, ajudando as crianças a expressarem seus sentimentos e a encontrarem soluções pacíficas. O educador pode perguntar: “Como você se sente quando não consegue brincar com o boneco?” ou “O que podemos fazer para que todos possam brincar juntos?”. Essas perguntas ajudam as crianças a refletirem sobre suas ações e a desenvolverem empatia.
Após a brincadeira, será realizado um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos. O professor pode incentivar as crianças a desenharem o que mais gostaram na brincadeira e o que aprenderam sobre a convivência. Essa atividade de registro visual é importante para que as crianças possam expressar suas emoções e reflexões de forma criativa, além de promover a comunicação entre elas.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre a brincadeira de casinha.
- Dividir as crianças em grupos e disponibilizar os brinquedos.
- Observar e intervir nas disputas, mediando as interações.
- Promover um momento de reflexão e compartilhamento de experiências.
- Realizar uma atividade de desenho sobre a brincadeira e o que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a brincadeira, na forma como elas lidam com os conflitos e na capacidade de comunicação e empatia demonstradas. O educador deve registrar as interações e os avanços de cada criança, além de considerar a qualidade das reflexões compartilhadas no momento de fechamento da atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e às necessidades individuais de cada criança. Criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões. Além disso, o uso de músicas e histórias relacionadas à convivência e à amizade pode ser uma ótima forma de introduzir o tema e engajar as crianças na atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma dramatização onde as crianças possam representar situações de conflito e resolução.
- Utilizar fantoches para contar histórias que envolvam mediação de conflitos.
- Realizar jogos de roda que incentivem a cooperação.
- Fazer uma atividade de colagem onde as crianças possam criar um mural sobre a amizade.
- Promover uma caça ao tesouro onde as pistas exijam trabalho em equipe.
- Incluir músicas que falem sobre amizade e respeito nas atividades.
- Utilizar livros infantis que abordem a temática de resolução de conflitos.
- Fazer uma atividade de pintura coletiva que represente a união e a diversidade.
- Realizar uma roda de histórias onde cada criança possa contar uma experiência positiva de convivência.
- Incentivar a criação de um “livro da amizade”, onde as crianças possam registrar momentos especiais com os colegas.
