Plano de Aula: Mediar disputa no tobogã.

Plano de Aula: Mediar disputa no tobogã

Tema:

O tema deste plano de aula é a mediação de conflitos entre crianças durante a brincadeira no tobogã, um espaço lúdico que promove a interação e o desenvolvimento social. A atividade busca ensinar as crianças a resolverem disputas de forma pacífica, respeitando as regras de convivência e a individualidade de cada um.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de mediação de conflitos entre as crianças, ensinando-as a compartilhar o espaço do tobogã e a respeitar as regras de convivência, além de desenvolver a empatia e a solidariedade nas interações sociais.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
• Ensinar as crianças a expressarem seus sentimentos e necessidades.
• Promover o respeito às diferenças e à individualidade de cada criança.
• Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica.
• Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Tobogã.
• Brinquedos diversos para a interação.
• Cartazes com regras de convivência.
• Material para desenho (papel, lápis de cor).
• Um adulto mediador (professor ou responsável).

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá apresentar o tema da mediação de conflitos e a importância de respeitar as regras durante as brincadeiras. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências sobre situações em que tiveram que resolver conflitos, promovendo a empatia e a escuta ativa. Após essa introdução, o educador explicará as regras básicas para brincar no tobogã, enfatizando a importância de esperar a vez e respeitar os colegas.

Em seguida, as crianças serão divididas em grupos e terão a oportunidade de brincar no tobogã, enquanto o educador observa e intervém quando necessário, orientando as crianças a resolverem suas disputas de forma pacífica. O educador deverá estar atento às interações, promovendo o diálogo entre as crianças e ajudando-as a encontrar soluções para os conflitos que surgirem.

Após a atividade no tobogã, as crianças retornarão à roda de conversa para refletir sobre a experiência. O educador irá conduzir uma discussão sobre como se sentiram durante a brincadeira, como resolveram os conflitos e o que aprenderam sobre a importância de compartilhar e respeitar os outros. Essa reflexão é fundamental para consolidar os aprendizados e promover a internalização das habilidades sociais.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre mediação de conflitos.
• Apresentação das regras para brincar no tobogã.
• Brincadeira no tobogã com supervisão e mediação do educador.
• Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.
• Desenho livre sobre o que aprenderam durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a forma como lidam com os conflitos. O educador deverá registrar as interações e as soluções encontradas pelas crianças, além de avaliar a evolução na habilidade de respeitar as regras e compartilhar o espaço. A reflexão final também servirá como um momento de avaliação do aprendizado coletivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, além de utilizar fantoches para dramatizar situações de conflito e mediação, tornando a atividade ainda mais lúdica e envolvente. É importante que o educador esteja sempre atento às dinâmicas do grupo e pronto para intervir de maneira positiva, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para todas as crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “passa a vez”, onde as crianças devem esperar sua vez para brincar no tobogã.
• Jogo de perguntas e respostas sobre regras de convivência.
• Atividade de desenho coletivo, onde cada criança desenha uma parte do tobogã e depois compartilham suas criações.
• Teatro de fantoches para representar situações de conflito e como resolvê-las.
• Criação de um mural com as regras de convivência, onde as crianças podem colar desenhos e recados.
• Jogo de imitação, onde as crianças devem imitar comportamentos respeitosos e solidários.
• Contação de histórias que abordem a amizade e a resolução de conflitos.
• Atividade de “caça ao tesouro”, onde as crianças devem encontrar objetos que simbolizem a amizade e o respeito.
• Brincadeiras de roda que incentivem a cooperação e a comunicação.
• Dinâmicas de grupo que promovam a empatia, como “o que eu sinto quando…”.