Plano de Aula: Manipular objetos de plástico e vidro.
Tema:
Manipulação de objetos de plástico e vidro
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar experiências de manipulação e exploração de objetos de plástico e vidro, estimulando a curiosidade e o aprendizado sobre as propriedades desses materiais.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sensorial através da exploração de diferentes texturas e temperaturas dos objetos.
- Promover a compreensão das relações de causa e efeito ao manipular os materiais.
- Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de objetos.
- Fomentar a observação e a descrição das características dos objetos manipulados.
- Incentivar a comparação entre os materiais, identificando semelhanças e diferenças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Objetos de plástico (copos, garrafas, tampas, etc.)
- Objetos de vidro (frascos, potes, etc.)
- Toalhas ou mantas para o chão
- Recipientes para misturas
- Corantes alimentares
- Água
- Materiais para registro (papel e lápis)
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos principais: exploração, experimentação e reflexão. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas aos objetos de plástico e vidro, podendo tocá-los, observá-los e descrever suas características. No segundo momento, serão propostas atividades de mistura e manipulação, como adicionar corante à água em diferentes recipientes, observando as reações. Por fim, no momento de reflexão, as crianças compartilharão suas descobertas e experiências com os colegas.
Atividades:
- Exploração livre: Disponibilizar os objetos em um espaço seguro e permitir que as crianças explorem livremente, tocando e manipulando os materiais.
- Atividade de mistura: Propor que as crianças misturem água com corantes em diferentes recipientes, observando as mudanças de cor e textura.
- Experiência de transbordar: Usar copos e frascos para que as crianças pratiquem o ato de encher e transbordar, observando o que acontece.
- Comparação de materiais: Pedir que as crianças comparem os objetos de plástico e vidro, discutindo suas diferenças e semelhanças.
- Registro das descobertas: Incentivar as crianças a desenharem ou escreverem sobre o que descobriram durante as atividades.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a capacidade de expressar suas descobertas. Será importante também avaliar a habilidade de manipulação e a curiosidade demonstrada durante as experiências.
Dicas:
- Crie um ambiente seguro, onde as crianças possam explorar livremente os objetos.
- Utilize músicas e brincadeiras que estimulem a movimentação e a interação durante as atividades.
- Esteja atento às reações das crianças e esteja preparado para adaptar as atividades conforme o interesse e a curiosidade demonstrados.
- Incentive a colaboração entre as crianças, promovendo o trabalho em grupo durante as atividades.
- Utilize perguntas abertas para estimular a reflexão e a verbalização das descobertas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Caça ao Tesouro”: Esconder objetos de plástico e vidro pela sala e pedir que as crianças os encontrem.
- Atividade de “Mistura de Cores”: Usar água e corantes para que as crianças criem novas cores.
- Experiência de “Som dos Materiais”: Fazer sons diferentes ao bater ou chacoalhar os objetos.
- Jogo de “Qual é o Material?”: As crianças devem adivinhar se o objeto é de plástico ou vidro apenas pelo toque.
- Atividade de “Construção”: Permitir que as crianças construam torres ou estruturas com os objetos.
- Brincadeira de “Transbordar com Cuidado”: Usar copos e água para praticar o ato de encher sem derramar.
- Experiência de “Reflexão”: Usar espelhos para observar como a luz reflete em objetos de vidro.
- Atividade de “Desenho com Água”: Usar pincéis e água para desenhar em superfícies que podem ser apagadas.
- Jogo de “Comparação”: Pedir que as crianças coloquem objetos de plástico e vidro lado a lado e falem sobre suas diferenças.
- Atividade de “Histórias de Objetos”: Criar histórias em grupo sobre os objetos manipulados, estimulando a criatividade.
