Plano de Aula: Manipular brinquedos que afundam na água.

Tema:

Manipular brinquedos que afundam na água

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar as propriedades dos objetos através da manipulação de brinquedos que afundam na água, promovendo a curiosidade e a descoberta.

Objetivos específicos:

• Estimular a observação e a exploração das propriedades dos brinquedos.
• Promover a compreensão das relações de causa e efeito ao interagir com os brinquedos na água.
• Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação dos objetos.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Estimular a linguagem ao descrever as experiências vivenciadas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Uma bacia ou tanque com água.
• Brinquedos que afundam e flutuam (ex: barcos, bonecos, bolas).
• Copos medidores.
• Pincéis e tintas (para atividades de tingimento).
• Toalhas para secagem.
• Pranchetas e papel para anotações.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e supervisionado, onde as crianças poderão explorar livremente os brinquedos na água. Os educadores devem incentivar a curiosidade e a observação, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que está acontecendo durante a atividade.

Atividades:

1. Iniciar a atividade apresentando os brinquedos e explicando que alguns afundam e outros flutuam.
2. Permitir que as crianças escolham os brinquedos e os coloquem na água, observando o que acontece.
3. Fazer perguntas como: “Por que esse brinquedo afundou?” ou “O que acontece se colocarmos mais peso?”
4. Propor uma atividade de tingimento, onde as crianças podem mergulhar os brinquedos em água colorida e observar as mudanças.
5. Registrar as observações em pranchetas, incentivando as crianças a desenhar ou escrever sobre suas descobertas.
6. Promover um momento de socialização, onde cada criança compartilha suas experiências e observações com os colegas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação das crianças, a capacidade de exploração e a interação com os colegas. O educador deve anotar as descobertas e as interações que ocorrerem durante a atividade.

Dicas:

• Certifique-se de que todos os brinquedos sejam seguros e adequados para a faixa etária.
• Crie um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar.
• Utilize músicas ou histórias relacionadas à água para enriquecer a experiência.
• Incentive a experimentação, permitindo que as crianças testem diferentes objetos e materiais.
• Ofereça suporte e orientação, mas permita que as crianças conduzam suas próprias descobertas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincar de “pesca” com brinquedos que flutuam e afundam, utilizando varas de pescar feitas de palitos.
2. Fazer uma corrida de barcos, onde as crianças sopram para mover os barcos na água.
3. Explorar a temperatura da água, utilizando água quente e fria para ver como os brinquedos reagem.
4. Criar um “laboratório de cores”, onde as crianças misturam tintas na água e observam as reações.
5. Fazer uma experiência de “afundar e flutuar” com diferentes objetos, como frutas ou utensílios de cozinha.
6. Realizar uma atividade de contação de histórias sobre animais aquáticos, integrando a manipulação dos brinquedos.
7. Promover uma atividade de arte, onde as crianças podem pintar os brinquedos antes de testá-los na água.
8. Incluir jogos de adivinhação, onde as crianças tentam prever quais brinquedos vão afundar ou flutuar.
9. Fazer uma atividade de “ciência maluca”, onde as crianças podem criar bolhas com detergente e água.
10. Organizar um “dia da água”, onde diversas atividades aquáticas são realizadas ao longo do dia.