Plano de Aula: Manipular blocos de espuma e madeira.
Tema:
Manipulação de Blocos de Espuma e Madeira
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e manipular blocos de espuma e madeira, desenvolvendo habilidades motoras, sensoriais e cognitivas, além de promover a interação social e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a exploração dos materiais.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação dos blocos.
- Promover a percepção das propriedades físicas dos materiais (textura, peso, cor).
- Fomentar a criatividade na construção de formas e estruturas.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blocos de espuma de diferentes tamanhos e cores.
- Blocos de madeira de várias formas e texturas.
- Tapetes ou colchonetes para o espaço de atividade.
- Caixas para armazenar os blocos.
- Materiais para pintura (tintas, pincéis, rolos).
- Câmera para registrar as atividades.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente os blocos de espuma e madeira. O educador deve observar e interagir com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a curiosidade e a reflexão sobre as propriedades dos materiais.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os blocos de espuma e madeira, permitindo que as crianças toquem e explorem os materiais.
- Propor que as crianças construam torres ou formas utilizando os blocos, incentivando a criatividade e a experimentação.
- Realizar uma atividade de pintura nos blocos de madeira, permitindo que as crianças expressem sua criatividade.
- Organizar um momento de compartilhamento onde cada criança apresenta sua construção para o grupo.
- Conduzir uma conversa sobre as diferentes formas e cores dos blocos, estimulando a linguagem e a comunicação.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a interação social, a criatividade nas construções e a exploração dos materiais. O educador deve registrar as descobertas e as interações significativas durante a atividade.
Dicas:
- Crie um ambiente seguro, livre de objetos que possam causar acidentes.
- Incentive a colaboração entre as crianças, promovendo o trabalho em equipe.
- Utilize músicas e brincadeiras para tornar a atividade mais lúdica e envolvente.
- Ofereça diferentes tipos de blocos para ampliar a experiência sensorial.
- Registre as atividades com fotos para compartilhar com as famílias.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Desafiar as crianças a construir a torre mais alta que conseguirem.
- Realizar uma competição amigável para ver quem consegue empilhar mais blocos sem derrubar.
- Fazer um jogo de cores, onde as crianças devem encontrar blocos de uma determinada cor.
- Propor que as crianças criem uma história em grupo usando os blocos como personagens.
- Organizar uma atividade de “caça ao tesouro”, onde as crianças devem encontrar blocos escondidos.
- Incentivar as crianças a desenhar suas construções em papel.
- Realizar uma atividade de “mistura de cores”, onde as crianças podem pintar os blocos de espuma.
- Fazer uma roda de conversa sobre o que cada um construiu e como se sentiram durante a atividade.
- Utilizar os blocos para criar um cenário de uma história conhecida.
- Propor que as crianças construam um “mundo” com os blocos, incluindo casas, árvores e personagens.
