Plano de Aula: Ler receita de bolo de milho
Tema: Ler receita de bolo de milho
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais, como receitas.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de textos, utilizando a receita de bolo de milho como ferramenta para estimular a imaginação e a interação entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a escuta atenta e a participação ativa durante a leitura da receita.
- Promover o reconhecimento de palavras e frases simples presentes na receita.
- Desenvolver a capacidade de imitação de entonações e gestos durante a leitura.
- Incentivar a exploração de ilustrações e elementos visuais da receita.
- Fomentar a comunicação e a expressão verbal entre as crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livro de receitas ilustrado com a receita de bolo de milho.
- Materiais para manipulação (papel, lápis de cor, etc.).
- Imagens de ingredientes do bolo de milho.
- Instrumentos musicais simples para acompanhamento de canções.
- Espaço para a realização de atividades lúdicas.
Metodologia:
Atividades:
- Iniciar a aula apresentando a receita de bolo de milho, mostrando o livro ilustrado e destacando as imagens dos ingredientes.
- Realizar a leitura da receita em voz alta, utilizando entonações variadas e gestos para prender a atenção das crianças.
- Convidar as crianças a repetirem palavras e frases simples da receita, estimulando a participação.
- Fazer pausas durante a leitura para discutir as ilustrações, perguntando o que cada ingrediente representa.
- Propor que as crianças imitem os gestos e entonações durante a leitura, criando um ambiente interativo e divertido.
- Após a leitura, realizar uma atividade de desenho onde as crianças possam ilustrar o bolo de milho, utilizando as cores que desejarem.
- Promover um momento de música, cantando canções relacionadas a alimentos ou receitas, utilizando instrumentos musicais simples.
- Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas impressões sobre a receita e o que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante a leitura, a capacidade de imitação de gestos e entonações, e o envolvimento nas atividades de desenho e música. O educador deve registrar as interações e o interesse demonstrado pelas crianças.
Dicas:
- Utilizar diferentes vozes e personagens durante a leitura para tornar a atividade mais dinâmica.
- Incluir momentos de exploração sensorial, como tocar nos ingredientes (se possível) ou sentir cheiros relacionados ao bolo de milho.
- Incentivar a criatividade das crianças, permitindo que elas criem suas próprias receitas fictícias.
- Promover a inclusão de todos os alunos, adaptando as atividades para atender às necessidades específicas de cada criança.
- Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre o preparo de bolos, para enriquecer a experiência.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural coletivo com as ilustrações do bolo de milho feitas pelas crianças.
- Organização de uma “feira de receitas” onde cada criança pode apresentar uma receita que gosta.
- Realização de uma atividade de culinária simples, como fazer um bolo de milho em miniatura com massinha.
- Criação de um jogo de memória com imagens dos ingredientes do bolo.
- Desenvolvimento de uma canção original sobre o bolo de milho, incentivando a participação de todos.
- Contação de histórias que envolvam a temática de bolos e receitas, utilizando fantoches.
- Criação de um livro de receitas da turma, onde cada criança pode contribuir com uma receita.
- Realização de uma dramatização onde as crianças representam o preparo do bolo de milho.
- Exploração de diferentes texturas relacionadas aos ingredientes, como milho, farinha e açúcar.
- Organização de um piquenique onde as crianças podem trazer alimentos que elas mesmas ajudaram a preparar.
