Plano de Aula: Ler poesias com ritmos variados

Plano de Aula: Ler poesias com ritmos variados

Tema:

Exploração de poesias com ritmos variados, incentivando a escuta e a expressão oral das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Objetivo geral:

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Desenvolver a habilidade de escuta e apreciação de poesias, promovendo a interação e a expressão criativa das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular o interesse das crianças pela leitura de poesias.
• Promover a imitação de ritmos e entonações durante a leitura.
• Incentivar a comunicação através de gestos e expressões faciais.
• Fomentar a observação e a interação com ilustrações de livros de poesia.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros de poesias infantis.
• Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
• Materiais audiovisuais (tablet ou computador com vídeos de poesias).
• Ilustrações de poemas para visualização.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: escuta, interação e criação. No primeiro momento, o professor fará a leitura de poesias com ritmos variados, utilizando diferentes entonações e gestos. No segundo momento, as crianças serão convidadas a imitar os ritmos e as entonações, utilizando instrumentos musicais simples. Por fim, no terceiro momento, as crianças poderão criar seus próprios versos, utilizando ilustrações como inspiração.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é poesia.
• Realizar a leitura de uma poesia com ritmos variados, enfatizando a entonação e os gestos.
• Convidar as crianças a imitar os ritmos e a entonação, utilizando instrumentos musicais.
• Apresentar ilustrações relacionadas à poesia lida e pedir que as crianças identifiquem elementos nas imagens.
• Propor que as crianças criem seus próprios versos, utilizando as ilustrações como suporte.
• Finalizar a atividade com uma apresentação dos versos criados pelas crianças.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu interesse e a capacidade de imitar ritmos e entonações. O professor poderá anotar as impressões sobre a interação e a criatividade demonstradas durante a criação dos versos.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar diferentes tipos de poesias, como haicais e poemas de cordel, para diversificar a experiência.
• Incluir músicas que tenham letras poéticas e convidar as crianças a cantar junto.
• Promover um momento de contação de histórias que envolvam poesias, utilizando fantoches ou bonecos.
• Estimular a criação de um mural de poesias, onde as crianças possam expor seus versos e ilustrações.