Plano de Aula: Ler poemas em diferentes tons de voz

Plano de Aula: Ler poemas em diferentes tons de voz

Tema:

Exploração de poemas através da leitura em diferentes entonações e expressões, promovendo a interação e a imaginação das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

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(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, etc.).

Objetivo geral:

Estimular o interesse das crianças pela leitura de poemas, desenvolvendo a escuta ativa e a expressão verbal por meio de diferentes tons de voz.

Objetivos específicos:

• Fomentar a atenção e o interesse das crianças durante a leitura de poemas.
• Desenvolver a capacidade de imitar entonações e gestos.
• Promover a interação entre as crianças durante as atividades de leitura.
• Estimular a criatividade e a imaginação ao interpretar poemas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros de poemas ilustrados.
• Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
• Materiais audiovisuais (tablet ou computador com vídeos de leitura de poemas).
• Fichas com imagens relacionadas aos poemas lidos.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: leitura, imitação e criação. Na primeira etapa, o educador fará a leitura de poemas em diferentes tons de voz, utilizando expressões faciais e gestos que ajudem a transmitir a emoção do texto. Na segunda etapa, as crianças serão convidadas a imitar as entonações e os gestos do educador, promovendo a interação e a diversão. Por fim, na terceira etapa, as crianças poderão criar seus próprios poemas ou pequenas histórias, utilizando os instrumentos musicais para dar ritmo e emoção à leitura.

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é um poema e como ele pode ser lido de diferentes maneiras.
2. Realizar a leitura de um poema em voz alta, variando a entonação e a expressão facial para ilustrar as emoções do texto.
3. Convidar as crianças a imitar a leitura, incentivando-as a usar suas próprias vozes e gestos.
4. Dividir as crianças em grupos e fornecer a cada grupo um poema diferente para que possam ensaiar e apresentar para a turma.
5. Finalizar a atividade com uma apresentação em que cada grupo lê seu poema, utilizando instrumentos musicais para acompanhar a leitura.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, o interesse demonstrado durante a leitura e a capacidade de imitar as entonações e gestos. O educador poderá fazer anotações sobre o envolvimento e a criatividade das crianças durante as apresentações.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir a utilização de fantoches ou bonecos para representar personagens dos poemas, tornando a atividade ainda mais lúdica. Além disso, pode-se criar um mural com as ilustrações feitas pelas crianças sobre os poemas lidos, promovendo a expressão artística. Outra sugestão é realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças possam recitar os poemas em um ambiente natural, estimulando a conexão com a natureza.