Plano de Aula: Ler poemas com uso de brinquedos

Plano de Aula: Ler poemas com uso de brinquedos

Tema:

Exploração de poemas infantis utilizando brinquedos como suporte lúdico para a leitura e interpretação.

Habilidade BNCC:

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Objetivo geral:

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Fomentar o interesse pela leitura de poemas, utilizando brinquedos para tornar a atividade mais interativa e divertida.

Objetivos específicos:

• Estimular a escuta atenta e o reconhecimento de diferentes ritmos e sonoridades dos poemas.
• Incentivar a expressão corporal e vocal através da imitação de sons e movimentos dos brinquedos.
• Promover a interação entre as crianças durante a leitura, incentivando a troca de ideias sobre os poemas.
• Desenvolver a habilidade de apontar e reconhecer elementos nas ilustrações dos livros de poemas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros de poemas infantis ilustrados.
• Brinquedos variados (bonecos, instrumentos musicais, fantoches).
• Materiais audiovisuais (CDs com músicas e poemas, tablet com aplicativos de leitura).
• Espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: leitura, interação e criação. Na primeira etapa, o educador fará a leitura de um poema, utilizando os brinquedos como personagens da história. Na segunda etapa, as crianças serão convidadas a imitar os sons e movimentos dos brinquedos, promovendo uma interação lúdica. Na terceira etapa, as crianças poderão criar seus próprios poemas utilizando os brinquedos como inspiração.

Atividades:

1. Iniciar a aula apresentando um poema curto e divertido, utilizando um brinquedo como personagem principal.
2. Realizar a leitura do poema em voz alta, enfatizando as rimas e a musicalidade das palavras.
3. Convidar as crianças a interagir com o brinquedo, imitando sons e movimentos que correspondam ao poema.
4. Propor que as crianças escolham outros brinquedos para contar suas próprias versões do poema, incentivando a criatividade.
5. Finalizar a atividade com um momento de compartilhamento, onde cada criança poderá apresentar sua criação para o grupo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, o interesse demonstrado durante a leitura e a capacidade de interação com os colegas e os brinquedos. O educador poderá fazer anotações sobre o envolvimento e a criatividade de cada criança durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

Para tornar a atividade ainda mais rica, o educador pode incluir músicas relacionadas aos poemas lidos, utilizando instrumentos musicais como parte da interação. Além disso, criar um mural com ilustrações feitas pelas crianças sobre os poemas pode ser uma forma de estimular a expressão artística e a apreciação da leitura. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, permitindo que as crianças explorem o ambiente enquanto interagem com os poemas e os brinquedos.