Plano de Aula: Ler livros com figuras simples e nítidas

Tema:

Leitura de livros ilustrados com figuras simples e nítidas, promovendo a interação e a imaginação das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

×

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Desenvolver o interesse pela leitura e a capacidade de interpretação visual das crianças, utilizando livros com figuras simples e nítidas.

Objetivos específicos:

• Estimular a atenção e a escuta ativa durante a leitura.
• Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor.
• Desenvolver a habilidade de apontar e reconhecer elementos nas ilustrações.
• Incentivar a expressão verbal e não verbal ao contar histórias.
• Familiarizar as crianças com diferentes tipos de materiais impressos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com figuras simples e nítidas.
• Tapete ou área confortável para a leitura.
• Materiais de arte (papel, lápis de cor, etc.) para atividades complementares.
• Caixa de som ou tablet para músicas e poemas.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentar confortavelmente. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro ilustrado, utilizando uma entonação envolvente e gestos que chamem a atenção das crianças. Durante a leitura, o adulto fará pausas para perguntar às crianças sobre as figuras, incentivando-as a apontar e descrever o que veem.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma música relacionada ao tema da história.
2. Apresentar o livro, mostrando a capa e perguntando o que as crianças acham que a história pode contar.
3. Realizar a leitura do livro, intercalando perguntas sobre as ilustrações e incentivando as crianças a apontar elementos que reconhecem.
4. Após a leitura, propor que as crianças desenhem uma cena do livro que mais gostaram.
5. Finalizar com uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar seu desenho e o que mais gostou na história.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante a leitura e suas interações. O adulto-leitor deverá anotar como as crianças se expressam e reconhecem as figuras, além de avaliar o envolvimento nas atividades de desenho e na roda de conversa.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir diferentes gêneros de livros, como fábulas e contos, para diversificar as experiências de leitura. Utilize também músicas que complementem as histórias, criando um ambiente sonoro que estimule a imaginação. Além disso, incentive as crianças a criarem suas próprias histórias a partir das ilustrações, promovendo a criatividade e a expressão pessoal.

Plano de Aula: Ler livros com figuras simples e nítidas

Tema:

Leitura e interpretação de livros ilustrados com figuras simples e nítidas, promovendo a interação e o desenvolvimento da linguagem nas crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

×

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

Objetivo geral:

Desenvolver o interesse pela leitura e a capacidade de interpretação das crianças, utilizando livros com figuras simples e nítidas como ferramenta principal.

Objetivos específicos:

• Estimular a escuta atenta e a observação das ilustrações.
• Promover a interação entre as crianças e o adulto-leitor.
• Desenvolver a comunicação através de gestos e expressões.
• Fomentar a curiosidade e o reconhecimento de elementos visuais nas histórias.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com figuras simples e nítidas.
• Colchonetes ou almofadas para o conforto das crianças.
• Materiais audiovisuais, como tablets ou projetores, para complementar a leitura.
• Instrumentos musicais simples para interagir com as histórias.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentar confortavelmente. O adulto-leitor iniciará a leitura de um livro ilustrado, utilizando entonações variadas e gestos para prender a atenção das crianças. Durante a leitura, o adulto fará pausas para que as crianças possam comentar sobre as ilustrações, apontando elementos que chamam sua atenção.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma música relacionada ao tema do livro, estimulando a participação das crianças.
• Apresentar o livro, mostrando a capa e perguntando o que elas acham que a história pode contar.
• Durante a leitura, incentivar as crianças a imitar sons ou gestos que aparecem na história.
• Após a leitura, realizar uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram na história e nas ilustrações.
• Propor uma atividade de desenho onde as crianças possam criar suas próprias ilustrações inspiradas na história lida.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante a leitura e as atividades propostas. O adulto-leitor deverá atentar-se ao interesse demonstrado pelas crianças, bem como à capacidade de comunicação e expressão durante as interações.

Dicas para enriquecer o plano:

• Escolher livros com temas que sejam do interesse das crianças, como animais, cores ou aventuras.
• Utilizar diferentes vozes e entonações para os personagens durante a leitura, tornando a experiência mais envolvente.
• Incluir músicas ou rimas que estejam relacionadas ao tema do livro, promovendo a integração entre leitura e música.
• Propor atividades de dramatização onde as crianças possam representar partes da história, estimulando a criatividade e a expressão corporal.
• Fazer uso de materiais táteis, como livros em relevo, para estimular o toque e a exploração sensorial.