Plano de Aula: Lavagem do rosto após refeição

Tema:

Higiene Pessoal e Autocuidado

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.

Objetivo geral:

×

Promover a conscientização sobre a importância da higiene facial após as refeições, estimulando a autonomia e o autocuidado nas crianças.

Objetivos específicos:

• Identificar a necessidade de lavar o rosto após as refeições.
• Desenvolver habilidades motoras ao realizar a lavagem do rosto.
• Estimular a expressão de emoções relacionadas ao cuidado pessoal.
• Fomentar a interação entre as crianças durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Toalhas pequenas e macias.
• Água em recipientes adequados.
• Sabonete líquido suave.
• Espelhos pequenos.
• Cartazes ilustrativos sobre higiene pessoal.

Metodologia:

A atividade será dividida em etapas que envolvem a explicação, demonstração e prática da lavagem do rosto. As crianças serão incentivadas a participar ativamente, imitando os gestos e movimentos apresentados.

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a importância da higiene pessoal, perguntando às crianças se elas já lavaram o rosto após as refeições.
2. Apresentar um cartaz ilustrativo que mostre o passo a passo da lavagem do rosto, explicando cada etapa de forma lúdica.
3. Demonstrar a atividade utilizando um espelho e uma toalha, mostrando como aplicar o sabonete e enxaguar o rosto.
4. Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer os materiais necessários para que pratiquem a lavagem do rosto, supervisionando e auxiliando conforme necessário.
5. Após a atividade, promover uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças, a execução correta da lavagem do rosto e a capacidade de expressar suas emoções e necessidades durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas ou rimas que falem sobre higiene pessoal para tornar a atividade mais divertida.
• Utilizar bonecos ou fantoches para demonstrar a lavagem do rosto, tornando a aprendizagem mais lúdica.
• Incentivar as crianças a criarem um mural com desenhos sobre a importância da higiene, promovendo a expressão artística.
• Realizar a atividade em um ambiente acolhedor, com iluminação adequada e materiais acessíveis.
• Repetir a atividade em diferentes momentos, reforçando a importância da higiene após as refeições.

Plano de Aula: Lavagem do rosto após refeição

Tema:

Higiene Pessoal e Autocuidado

Habilidade BNCC:

(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.

Objetivo geral:

Promover a conscientização sobre a importância da higiene facial após as refeições, incentivando hábitos saudáveis desde a infância.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das crianças sobre a necessidade de cuidar do próprio corpo.
• Desenvolver habilidades motoras ao realizar a lavagem do rosto.
• Fomentar a socialização e a imitação de gestos entre as crianças.
• Proporcionar um ambiente acolhedor que favoreça a experimentação e a descoberta.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Toalhas pequenas e macias.
• Água em recipientes acessíveis.
• Sabonete líquido suave.
• Espelhos infantis.
• Materiais visuais sobre higiene pessoal.

Metodologia:

A atividade será dividida em etapas que envolvem a apresentação do tema, a demonstração da lavagem do rosto e a prática pelas crianças. O educador iniciará a aula conversando com as crianças sobre a importância de manter o rosto limpo, especialmente após as refeições. Em seguida, será feita uma demonstração de como lavar o rosto corretamente, utilizando um espelho para que as crianças possam observar os movimentos.

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que as crianças fazem para se manterem limpas.
2. Apresentar um vídeo ou imagens que mostrem a rotina de higiene facial.
3. Demonstrar a lavagem do rosto, explicando cada passo: molhar o rosto, aplicar o sabonete, esfregar suavemente e enxaguar.
4. Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer os materiais para que pratiquem a lavagem do rosto.
5. Após a prática, promover uma reflexão em grupo sobre como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de imitar os gestos demonstrados e a compreensão da importância da higiene facial. O educador poderá anotar as observações e feedbacks durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas ou rimas relacionadas à higiene, tornando a atividade mais lúdica. Além disso, é interessante criar um mural com desenhos das crianças representando a lavagem do rosto, promovendo a expressão artística e a fixação do conteúdo. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, se possível, para que as crianças possam se divertir enquanto aprendem sobre autocuidado.