Plano de Aula: Jogos de usar gestos para pedir brinquedos específicos

Plano de Aula: Jogos de usar gestos para pedir brinquedos específicos

Tema:

Jogos de comunicação não verbal para interação social.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

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Desenvolver a comunicação não verbal das crianças, utilizando gestos para solicitar brinquedos específicos, promovendo a interação social e a empatia.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das crianças sobre a importância da comunicação em grupo.
• Fomentar a utilização de gestos como forma de expressão e pedido.
• Promover a interação entre as crianças e adultos através de jogos lúdicos.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular brinquedos.
• Incentivar a observação e a imitação de gestos em um contexto de brincadeira.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, bolas, etc.)
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Materiais visuais (cartazes com imagens dos brinquedos).
• Instrumentos musicais simples (para criar um ambiente lúdico).

Metodologia:

A atividade será dividida em duas partes: uma introdução lúdica e a prática dos jogos. Na introdução, as crianças serão apresentadas aos brinquedos disponíveis e incentivadas a explorar os objetos. Em seguida, serão introduzidos jogos que envolvem gestos, onde as crianças deverão usar a comunicação não verbal para pedir os brinquedos que desejam.

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando os brinquedos disponíveis e suas características.
2. Realizar uma atividade de imitação de gestos, onde o educador demonstra como pedir um brinquedo usando apenas gestos.
3. Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os brinquedos, incentivando-as a se comunicar através de gestos para solicitar os brinquedos que desejam.
4. Incorporar música durante a atividade, criando um ambiente mais dinâmico e divertido.
5. Finalizar com uma roda de feedback, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram ao usar gestos para se comunicar.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a utilização de gestos para comunicação e a interação com os colegas. O educador deverá anotar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades de comunicação e interação social de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir elementos sensoriais, como texturas diferentes nos brinquedos, ou até mesmo criar um jogo de adivinhação onde as crianças devem adivinhar o brinquedo apenas observando os gestos dos colegas. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O uso de músicas e rimas também pode ser uma excelente forma de engajar as crianças e tornar a atividade mais divertida.