Plano de Aula: Jogos de pular corda juntos

Tema:

Jogos de pular corda como forma de interação e desenvolvimento motor.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio de jogos de pular corda, estimulando a percepção corporal e a comunicação.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora grossa ao pular corda.
• Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver a percepção dos limites e possibilidades do corpo.
• Incentivar a comunicação de emoções e desejos durante os jogos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cordas de pular (em diferentes tamanhos e cores).
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Materiais para marcação do espaço (cones, fitas, etc.).
• Caixa de som para música animada.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: introdução, desenvolvimento e finalização. Na introdução, as crianças serão apresentadas ao jogo de pular corda, com demonstrações e explicações sobre a importância da interação e do respeito ao espaço do outro. No desenvolvimento, as crianças serão divididas em grupos para praticar os jogos, alternando entre pular sozinhas e em duplas. Na finalização, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sensações durante a atividade.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre pular corda.
• Demonstrar diferentes formas de pular corda (sozinha, em duplas, em grupo).
• Dividir as crianças em grupos e distribuir as cordas.
• Realizar um jogo de pular corda em que uma criança gira a corda enquanto as outras pulam.
• Alterar a dinâmica, permitindo que as crianças troquem de função (girar a corda e pular).
• Incluir músicas animadas para tornar a atividade mais divertida.
• Finalizar com uma roda de conversa, onde cada criança pode expressar o que sentiu durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de comunicação. Será importante notar como elas expressam suas emoções e como se adaptam às regras do jogo. A professora poderá fazer anotações sobre o desenvolvimento motor e social de cada criança durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir variações nos jogos, como desafios de tempo ou competições amigáveis. Utilize diferentes tipos de música para criar um ambiente animado e divertido. Além disso, incentive as crianças a criarem suas próprias regras para os jogos, promovendo a criatividade e a autonomia. É importante também garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar, respeitando o ritmo e as habilidades de cada uma.

Plano de Aula: Jogos de pular corda juntos

Tema:

Jogos de pular corda como forma de interação e desenvolvimento motor.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio de jogos de pular corda, estimulando a percepção corporal e a comunicação.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através do pular corda.
• Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver a percepção dos limites e possibilidades do próprio corpo.
• Incentivar a comunicação não verbal e verbal entre os participantes.
• Promover a socialização e o respeito às regras do jogo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cordas para pular (preferencialmente de diferentes tamanhos).
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Materiais para marcação do espaço (cones, fitas, etc.).
• Instrumentos musicais ou caixa de som para tocar músicas animadas.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: aquecimento, prática dos jogos e encerramento. No aquecimento, as crianças farão alongamentos e exercícios leves para preparar o corpo. Na prática dos jogos, serão ensinadas diferentes formas de pular corda, como pular sozinhos, em duplas e em grupo. O encerramento será um momento de reflexão sobre as experiências vividas durante a atividade.

Atividades:

• Aquecimento: Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre pular corda. Em seguida, realizar alongamentos e movimentos livres para soltar o corpo.
• Prática: Dividir as crianças em grupos e distribuir as cordas. Ensinar como pular corda de forma individual e em duplas. Incentivar a criação de brincadeiras em grupo, como pular corda em sequência ou com músicas.
• Desafio: Propor desafios, como pular corda por um determinado tempo ou realizar saltos diferentes, estimulando a criatividade e a interação.
• Encerramento: Reunir as crianças para compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam. Fazer uma roda de feedback e encerrar com uma música animada.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, a interação e o desenvolvimento motor das crianças durante as atividades. É importante registrar como cada criança se relaciona com as outras e como se percebe em relação ao seu corpo.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas que as crianças gostem para tornar a atividade mais divertida.
• Variar os tipos de cordas e os desafios propostos para manter o interesse.
• Incentivar as crianças a criarem suas próprias brincadeiras com a corda.
• Utilizar elementos visuais, como desenhos ou vídeos, para ilustrar as atividades.
• Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para participar.