Plano de Aula: Jogos de montar quebra-cabeças de madeira
Plano de Aula: Jogos de montar quebra-cabeças de madeira
Uma introdução ao plano de aula que visa explorar a interação e o desenvolvimento motor das crianças através de jogos de montar quebra-cabeças de madeira. Este plano é especialmente elaborado para crianças da Educação Infantil, alinhando-se às diretrizes da BNCC, promovendo a socialização, a percepção corporal e a comunicação entre os pequenos.
Tema:
Jogos de montar quebra-cabeças de madeira.
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Objetivo geral:
Desenvolver a percepção corporal, a interação social e a comunicação entre as crianças através da montagem de quebra-cabeças de madeira, promovendo a cooperação e o respeito mútuo.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina ao manusear as peças do quebra-cabeça.
- Fomentar a comunicação entre as crianças ao discutir as estratégias de montagem.
- Promover a percepção dos limites e possibilidades do corpo durante a atividade.
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando as opiniões dos colegas.
- Reconhecer e expressar emoções durante a atividade lúdica.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
Quebra-cabeças de madeira de diferentes tamanhos e formas, tapetes ou mesas para a montagem, espaço amplo para a atividade, e materiais de apoio como imagens de quebra-cabeças montados para referência.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo receberá um quebra-cabeça de madeira e deverá trabalhar em conjunto para montá-lo. O educador irá circular entre os grupos, incentivando a comunicação e a troca de ideias. As crianças serão estimuladas a expressar suas emoções e percepções durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma conversa sobre quebra-cabeças, perguntando às crianças se já montaram um antes.
- Apresentar os quebra-cabeças de madeira e explicar como funcionam, mostrando as peças e suas formas.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir os quebra-cabeças, incentivando-as a trabalhar juntas.
- Observar e intervir quando necessário, ajudando as crianças a se comunicarem e a resolverem conflitos.
- Ao final, reunir todos os grupos para que compartilhem suas experiências e mostrem os quebra-cabeças montados.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de comunicação durante a atividade. O educador deverá anotar as observações sobre como cada criança se comportou, se expressou e colaborou com os colegas.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer a atividade, o educador pode incluir músicas relacionadas a quebra-cabeças ou jogos que estimulem a coordenação motora. Além disso, pode-se criar um mural com as fotos das crianças montando os quebra-cabeças, promovendo a valorização do trabalho em grupo. Outra sugestão é variar os tipos de quebra-cabeças, utilizando aqueles que representam animais, formas geométricas ou personagens conhecidos, tornando a atividade ainda mais atrativa.
