Plano de Aula: Jogos de balançar a cabeça para negar algo

Plano de Aula: Jogos de balançar a cabeça para negar algo

Tema:

Jogos de balançar a cabeça para negar algo

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

Desenvolver a comunicação não verbal e a percepção corporal das crianças através de jogos que envolvem o movimento da cabeça para expressar negação.

Objetivos específicos:

• Estimular a interação entre as crianças durante a atividade.
• Promover a consciência corporal ao balançar a cabeça.
• Facilitar a expressão de emoções e desejos por meio de gestos.
• Desenvolver a capacidade de perceber as reações dos colegas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bolas, bonecos, etc.)
• Música animada para embalar a atividade.
• Espaço amplo para movimentação.
• Materiais visuais que representem ações de negação (cartazes, figuras).

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos principais: apresentação, execução e reflexão. No primeiro momento, o educador introduzirá o tema, explicando que balançar a cabeça pode significar “não”. No segundo momento, as crianças participarão de jogos onde deverão balançar a cabeça para negar algo que o educador sugerir, como “Você quer brincar com a bola?” e elas devem responder com um balançar de cabeça. Por fim, no terceiro momento, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem como se sentiram durante a atividade.

Atividades:

• Iniciar com uma música animada e convidar as crianças a dançar, fazendo movimentos com a cabeça.
• Propor um jogo de perguntas onde as crianças devem balançar a cabeça para responder “não”.
• Incluir um momento de imitação, onde as crianças devem imitar o educador balançando a cabeça.
• Realizar uma atividade em duplas, onde uma criança faz uma pergunta e a outra responde com gestos.
• Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação com os colegas e na capacidade de expressar negação através do movimento da cabeça. O educador deverá observar se as crianças estão compreendendo o conceito de negação e se estão se sentindo confortáveis para se expressar.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes tipos de músicas para diversificar a atividade e manter o interesse das crianças.
• Utilizar materiais visuais que ajudem as crianças a entender o conceito de negação.
• Propor variações do jogo, como usar objetos que as crianças gostam para tornar a atividade mais atrativa.
• Incentivar as crianças a criarem suas próprias perguntas para o jogo, promovendo a criatividade.
• Realizar a atividade em diferentes ambientes, como ao ar livre, para estimular a exploração.