Plano de Aula: Jogos de apontar para brinquedos novos
Plano de Aula: Jogos de apontar para brinquedos novos
Tema:
Jogos de apontar para brinquedos novos
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Objetivo geral:
Promover a interação e a comunicação entre as crianças, estimulando a percepção e a exploração de novos brinquedos através de jogos de apontar.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das crianças sobre os brinquedos novos disponíveis.
- Desenvolver a habilidade de apontar e nomear os brinquedos.
- Fomentar a interação social entre as crianças durante as atividades.
- Promover a comunicação verbal e não verbal entre os participantes.
- Explorar as possibilidades de movimento e coordenação motora ao brincar.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos novos variados (bonecos, blocos, bolas, etc.).
- Tapete ou área delimitada para as atividades.
- Cartões com imagens dos brinquedos.
- Caixa de som para músicas infantis.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: apresentação dos brinquedos, jogos de apontar e interação livre. No primeiro momento, os educadores apresentarão os brinquedos novos, permitindo que as crianças explorem e toquem nos objetos. No segundo momento, serão realizados jogos de apontar, onde as crianças deverão identificar e nomear os brinquedos que veem. Por fim, haverá um tempo para interação livre, onde as crianças poderão brincar e explorar os brinquedos à vontade.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando os brinquedos novos e incentivando as crianças a tocarem e explorarem os objetos.
- Realizar um jogo de apontar, onde o educador mostra um brinquedo e pergunta: “O que é isso?” As crianças devem responder e apontar para o brinquedo correspondente.
- Incluir músicas infantis que incentivem a movimentação, permitindo que as crianças dancem e se movimentem enquanto apontam para os brinquedos.
- Propor uma atividade de desenho, onde as crianças desenham o brinquedo que mais gostaram e compartilham com os colegas.
- Finalizar com um momento de feedback, onde as crianças podem falar sobre o que aprenderam e o que mais gostaram na atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de interação e comunicação, bem como a percepção e o reconhecimento dos brinquedos. O educador deve anotar as observações e feedbacks das crianças durante as atividades.
Dicas para enriquecer o plano:
- Utilizar diferentes texturas e cores nos brinquedos para estimular a percepção sensorial das crianças.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças possam imitar os sons dos brinquedos ou movimentos relacionados.
- Promover a troca de brinquedos entre as crianças, incentivando a socialização e o compartilhamento.
- Incorporar histórias ou contos que envolvam os brinquedos, criando um ambiente lúdico e imaginativo.
- Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para ampliar as possibilidades de exploração e interação.
