Plano de Aula: Jogar de passar a bola com revezamento.
Plano de Aula: Jogar de passar a bola com revezamento
Tema:
O tema deste plano de aula é a atividade lúdica de passar a bola com revezamento, que promove a interação entre as crianças, desenvolvendo habilidades motoras e sociais. A proposta é que as crianças se divirtam enquanto aprendem a trabalhar em equipe e a respeitar regras simples de convivência.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da atividade de passar a bola, incentivando a cooperação e o respeito às regras do jogo.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ao passar e receber a bola.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações entre as crianças.
- Desenvolver a comunicação verbal e não verbal durante a atividade.
- Ensinar a importância de respeitar as regras do jogo.
- Promover a percepção das diferenças físicas entre as crianças e o respeito por essas características.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Uma bola macia (preferencialmente de tamanho adequado para crianças pequenas).
- Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
- Cones ou objetos para demarcar as áreas de jogo.
- Fichas ou cartões com regras simples do jogo.
- Materiais para registro das interações, como papel e lápis.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas à proposta do jogo. O educador explicará a importância de passar a bola e como isso pode ser feito de maneira segura e divertida. Em seguida, o educador demonstrará a atividade, mostrando como passar e receber a bola, enfatizando a necessidade de olhar para o colega ao realizar o movimento. As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de praticar a atividade de passar a bola, com o educador circulando entre os grupos para oferecer orientações e encorajamento.
Durante a atividade, o educador incentivará as crianças a se comunicarem entre si, pedindo a bola e agradecendo quando receberem. O foco será na construção de um ambiente de apoio e respeito, onde cada criança se sinta valorizada. Após alguns minutos de prática, o educador poderá introduzir o conceito de revezamento, explicando que todos terão a chance de passar a bola e que é importante esperar a sua vez. Essa dinâmica ajudará a desenvolver a paciência e o respeito pelas regras do jogo.
Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências. O educador fará perguntas sobre como se sentiram ao passar a bola, se conseguiram esperar a sua vez e como foi a interação com os colegas. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância da solidariedade e do respeito nas brincadeiras.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre a atividade.
- Demonstrar como passar e receber a bola.
- Dividir as crianças em grupos para praticar a atividade.
- Incentivar a comunicação entre as crianças durante o jogo.
- Realizar uma roda de conversa ao final para reflexão sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na forma como interagem umas com as outras e no respeito às regras do jogo. O educador deverá observar se as crianças demonstram cuidado e solidariedade, se conseguem se comunicar efetivamente e se respeitam as turnos de jogo. Além disso, será importante registrar as impressões das crianças durante a roda de conversa, para entender como elas percebem a atividade e o que aprenderam com ela.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a jogos e brincadeiras, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante variar a atividade, utilizando diferentes tipos de bolas ou objetos para passar, estimulando a curiosidade e o interesse das crianças. O educador também pode criar desafios, como passar a bola com uma mão ou enquanto caminha, para tornar a atividade mais dinâmica e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “passa a bola” com músicas, onde as crianças passam a bola enquanto a música toca e param quando a música para.
- Incluir um jogo de perguntas, onde quem recebe a bola deve responder a uma pergunta sobre si mesmo.
- Fazer uma versão do jogo em que as crianças devem passar a bola para alguém que não conhecem bem, promovendo novas amizades.
- Utilizar diferentes tipos de bolas (maiores, menores, coloridas) para explorar a diversidade de objetos.
- Incluir uma atividade de contar histórias enquanto passam a bola, onde cada criança adiciona uma parte da história.
- Realizar um jogo de “passa a bola” em que as crianças devem imitar um animal ao passar a bola.
- Fazer um circuito onde as crianças devem passar a bola enquanto se movem por diferentes estações.
- Incorporar elementos de arte, onde as crianças podem decorar a bola antes de brincar.
- Promover um “dia do amigo”, onde as crianças devem passar a bola para um amigo especial.
- Realizar uma atividade de “passa a bola” em que as crianças devem compartilhar algo que gostam sobre seus colegas.
