Plano de Aula: Jogar de montar quebra-cabeça em duplas.
Plano de Aula: Jogar de montar quebra-cabeça em duplas
Tema:
O tema deste plano de aula é a interação social e o desenvolvimento cognitivo através da atividade de montar quebra-cabeças em duplas. Esta atividade promove não apenas o raciocínio lógico, mas também a colaboração e o respeito às diferenças entre as crianças.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos, (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios, (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos, (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender, (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças, (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras, e (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento cognitivo das crianças através da atividade de montar quebra-cabeças em duplas, incentivando a colaboração, o respeito e a comunicação entre os alunos.
Objetivos específicos:
- Estimular a capacidade de resolução de problemas ao montar o quebra-cabeça.
- Fomentar a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a habilidade de compartilhar e respeitar o espaço do outro.
- Promover a empatia e a solidariedade nas interações.
- Incentivar a confiança nas próprias habilidades ao enfrentar desafios.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Quebra-cabeças de diferentes tamanhos e temas.
- Tapetes ou mesas para a montagem dos quebra-cabeças.
- Cartões com imagens dos quebra-cabeças para identificação.
- Materiais de apoio, como lápis e papel para anotações.
- Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo das atividades.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma breve explicação sobre os quebra-cabeças, destacando a importância da colaboração e do respeito mútuo. As crianças serão divididas em duplas, garantindo que cada uma tenha um parceiro com quem se sinta confortável. Em seguida, cada dupla receberá um quebra-cabeça para montar. O educador deverá circular entre as duplas, observando a interação e oferecendo suporte quando necessário. É importante incentivar as crianças a se comunicarem, expressando suas ideias e ajudando-se mutuamente durante a montagem.
Durante a atividade, o educador pode propor desafios, como montar o quebra-cabeça em um tempo determinado ou encontrar formas de trabalhar juntos para resolver um impasse. Isso ajudará a desenvolver a capacidade de resolução de conflitos e a habilidade de trabalhar em equipe. Ao final da atividade, cada dupla poderá apresentar seu quebra-cabeça montado, compartilhando a experiência e as dificuldades enfrentadas, promovendo assim a comunicação e a reflexão sobre o que aprenderam.
Além disso, o educador pode criar um ambiente de respeito e acolhimento, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e opiniões. É fundamental que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo, intervindo quando necessário para garantir que todas as crianças participem e se sintam valorizadas. A atividade deve ser leve e divertida, promovendo o prazer de aprender em conjunto.
Atividades:
- Apresentação do quebra-cabeça e explicação das regras da atividade.
- Divisão das crianças em duplas e entrega dos quebra-cabeças.
- Início da montagem dos quebra-cabeças, com acompanhamento do educador.
- Desafios durante a montagem, como tempo limite ou troca de peças entre duplas.
- Apresentação dos quebra-cabeças montados e compartilhamento das experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante a atividade, a capacidade de comunicação e a colaboração entre elas. O educador deverá registrar as interações, identificando momentos de cuidado e solidariedade, bem como a forma como as crianças lidam com os desafios e conflitos. A apresentação final dos quebra-cabeças também servirá como um momento de avaliação, permitindo que as crianças reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas a quebra-cabeças ou jogos de palavras que estimulem a criatividade. Além disso, é interessante criar um mural com fotos das duplas montando os quebra-cabeças, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização do trabalho em grupo. O educador também pode incentivar as crianças a desenharem seus quebra-cabeças favoritos, ampliando a atividade para outras linguagens artísticas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma competição amistosa de montagem de quebra-cabeças, onde as duplas competem para ver quem monta mais rápido.
- Incluir quebra-cabeças de diferentes tamanhos, desafiando as crianças a escolherem um que se adeque ao seu nível de habilidade.
- Fazer uma roda de conversa após a atividade, onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre trabalhar em equipe.
- Utilizar quebra-cabeças temáticos, como animais ou personagens de histórias, para conectar a atividade a outras áreas do conhecimento.
- Incentivar as crianças a criarem seus próprios quebra-cabeças, desenhando e recortando figuras para que outras crianças montem.
- Promover uma atividade de troca de peças entre duplas, onde as crianças devem negociar para completar seus quebra-cabeças.
- Incluir uma atividade de contação de histórias que envolvam quebra-cabeças, estimulando a imaginação.
- Realizar uma atividade de pintura ou colagem, onde as crianças criam um grande quebra-cabeça coletivo.
- Incorporar jogos de tabuleiro que envolvam montagem e estratégia, ampliando as habilidades cognitivas.
- Fazer uma exposição dos quebra-cabeças montados, convidando outras turmas para conhecer o trabalho realizado.
