Plano de Aula: Jogar de formar duplas para as brincadeiras.

Plano de Aula: Jogar de formar duplas para as brincadeiras

Tema:

O tema deste plano de aula é a formação de duplas para brincadeiras, promovendo a interação e o desenvolvimento social das crianças. A proposta visa estimular a cooperação, o respeito às diferenças e a construção de vínculos afetivos entre os pequenos, utilizando jogos que incentivem a formação de duplas e a partilha de experiências lúdicas.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças por meio de brincadeiras que envolvam a formação de duplas, estimulando a empatia, a solidariedade e a comunicação entre os pequenos.

Objetivos específicos:

• Estimular a formação de duplas para a realização de atividades lúdicas;
• Promover a comunicação e a compreensão mútua entre as crianças;
• Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica;
• Incentivar o respeito às diferenças e a valorização do outro;
• Fomentar a confiança e a autoestima nas crianças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos diversos (bolas, cordas, objetos para montar);
• Espaço amplo para as atividades;
• Materiais para desenho e pintura;
• Fichas com imagens de duplas de animais ou objetos;
• Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será baseada em atividades lúdicas que incentivem a formação de duplas. Inicialmente, os educadores farão uma roda de conversa com as crianças, explicando a importância de brincar em duplas e como isso pode ser divertido e enriquecedor. Em seguida, serão apresentadas algumas brincadeiras que exigem a formação de duplas, como o jogo da “corrida de sacos”, onde as crianças devem pular juntas em um saco, ou “a dança das cadeiras”, que promove a interação e a comunicação entre os participantes.

Após a explicação, as crianças serão divididas em duplas aleatórias, garantindo que todas tenham a oportunidade de interagir com diferentes colegas. Os educadores devem observar as interações, promovendo intervenções quando necessário, para garantir que todos se sintam incluídos e respeitados. Durante as atividades, os educadores devem incentivar as crianças a se comunicarem, expressando suas ideias e sentimentos, e a resolverem eventuais conflitos que possam surgir.

Ao final das atividades, será realizada uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, o que aprenderam sobre trabalhar em duplas e como se sentiram durante as brincadeiras. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a habilidade de se expressar e ouvir o outro, além de promover a construção de vínculos afetivos.

Atividades:

• Brincadeira de formação de duplas com cordas: As crianças devem se segurar em uma corda e caminhar juntas, aprendendo a se coordenar;
• Jogo da memória em duplas: As crianças devem encontrar os pares de figuras, estimulando a comunicação e a cooperação;
• Corrida de sacos em duplas: As crianças devem pular juntas em um saco, promovendo o trabalho em equipe;
• Desenho em dupla: As crianças devem criar um desenho juntas, compartilhando os materiais e ideias;
• Teatro de fantoches em duplas: As crianças podem criar pequenas histórias e encenar, desenvolvendo a criatividade e a expressão.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Os educadores devem atentar-se para a forma como as crianças interagem entre si, se demonstram cuidado e solidariedade, e como resolvem conflitos. A roda de reflexão ao final da aula também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre as atividades realizadas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir músicas que incentivem a dança em duplas, promovendo a coordenação motora e a interação. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. A utilização de materiais visuais, como cartazes com imagens de duplas, pode ajudar as crianças a compreenderem melhor o conceito de parceria e cooperação.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Jogo de “passa anel” em duplas;
• Brincadeira de “esconde-esconde” em duplas;
• Atividade de “pintura com os pés” em duplas;
• Corrida de revezamento com objetos;
• Teatro de sombras em duplas;
• Brincadeira de “pique-pega” em duplas;
• Criação de um mural coletivo com desenhos feitos em duplas;
• Jogo de “bola ao alvo” em duplas;
• Atividade de “dança das cadeiras” com duplas;
• Contação de histórias em duplas, onde cada criança conta uma parte.